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《大观念下初中跨学科大单元课程开发的实践研究》课题研究方案
一、课题的核心概念及其界定
1.大观念
是课程内容上层、核心的综合概念，是若干事物间的共性联系，能有效组织起跨学科内容零碎化的知识与技能，是经学习者内化后即使忘掉所有知识细节仍保留于头脑中的核心认识，是基于基础知识之上的意义总结或结论推断。它代表课程内容的关键概念和特质，让不同学科的内容产生意义联系，从而让学习者获得对事物综合联系的完整认识，掌握“透过表面现象发现本质”的认识论和价值观，与核心素养相呼应。具有抽象性、概括性、多义性和交叉性的特征。
本课题中大观念的提出要求教师要跳出对
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