北师大版小学数学三年级上册 双减分层作业设计案例 样例 周长 什么是周长.pdf

单元名称 周长 课题 什么是周长 节次 第五单元第1课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 1.用彩色笔描出下面图形的边线。 意图：通过描边线，巩固 “一周”的概念。 来源：《知识与能力训练》 2.假设下面每个小正方形的边长是1厘米，数一数，下面图形 的周长分别是多少？ 意图：通过数一数，进一步 基础性 巩固周长的概念。 作业 （必做） 来源：《知识与能力训练》 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 意图：寻找数学问题的原 型，进一步加深对周长的理 3.学校运动场一周长400米，淘气沿运动场跑了两圈，他跑了 解与应用。 多少米？ 来源：《知识与能力训练》 1.蚂蚁想去小旗处搬粮食，搬一次粮食来回至少要走多少厘 米？如果蚂蚁不按原路返回，来回至少要走多少厘米？ 意图：运用周长的知识解决 生活中的问题，增强应用意 识。 来源：《知识与能力训练》 拓展性 2.把一张长方形纸沿对角线撕成两部分，这两部分图形的周长 作业 一样吗？为什么？ 意图：通过生活中的应用加 （选做） 深对周长的理解。 来源：《知识与能力训练》 3.如图，从红红家到小明家走哪条路更近？ 意图：通过生活中的应用加 小明家 深对周长的理解。 红红家 来源：新编 单元名称 周长 课题 什么是周长（试一试） 节次 第五单元第2课时 作业类型