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《互联网英语学习入门》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 Internet for English Learning ABC 课程代码 ENGL2070 课程性质 专业选修课程 授课对象 英语（师范）、英语、翻译 学分 2 学时 2 主讲教师 修订日期 2021年6月30日 指定教材 Chapelle, C., Jamieson, J著.《教学点津:计算机辅助语言教学（CALL）实用方法》， 清华大学出版社，2013年 二、课程目标 （-）总体目标： 《互联网英语学习入门》是英语大类专业选修课。本课程旨在培养英语大类专业一年级 新生的新电子语言能力，把英语学习与信息素养有机结合，提高学生的电子交流技能、信息 技能以及多媒体技能，例如帮助学生学会正确搜索并运用互联网英语学习资源进行有效英语 学习、完成小组英语学习工程。该课程不仅引导学生利用资源自主学习、组内组间积极互动， 也帮助学生形成新电子语言学习的意识和能力，逐步建立对未来与英语相关职业的认同感， 在一定程度上明确今后专业学习的方向和目标，为将来与英语相关的职业岗位打下专业基 础。 （-）课程目标： 该课程为以教育部颁发的《高等学校英语专业教学大纲》为方向，以建构主义为理论指 导，运用以解决实际问题为宗旨的“工程教学法，以多媒体计算机和国际互联网为教学平台, 把指导学生完成各种真实并富有挑战性的任务作为教学目标，从多方面综合提高学生的英 语知识水平和运用英语的新电子语言能力，包括电子语言交际能力、电子信息能力（网络资 源搜索和批判性运用的能力）、多媒体展示能力。这些能力同时包含了基本的语言接受能力 （听和读的能力）、表达能力（说和写的能力）和跨文化交际能力等，充分表达新世纪人才 培养的创新理念。 课程目标1: 使学生了解新电了?语言能力的涵义，以及对英语学习和英语教学的指导作用。 课程目标2： 通过个人及小组活动，开展学生新电子语言能力和英语能力，具体包括：熟练操作计算 机读写软件，能避行电子屏幕英语阅读及写作，在课程论坛上发布英语学习日志并互评；掌 握基本的电子信息检索技能并规范引用；口头及书面的小组内和小组间讨论；通过电子邮件 教师作为以指导者、帮助者和评价者的身份出现，而学生成为课堂活动的主体。 首先教师需要对PPT制作演示的目的、作用进行详细介绍，对学生以往某些偏误 的理解进行纠正。此外，通过课堂讨论让学生有机会相互交换各自对教师讲解内容的理 解，加强对内容的领会。课后布置学生进一步修改已经制作的PPT并在两周后进行第 二次口头展示，既锻炼了学生的英语口语交际、演讲能力，同时将课堂所学PPT制作 技巧在带有真实目的的公共交流中得到充分应用。 教学安排 在课程开始是，教师将通过15分钟的课堂讲解，结合课件,让学生对使用PowerPoint 辅助演讲有充分认识。中间教师会安排学生进行一次课堂小组讨论，主要针对教师讲解 中产生疑问的局部，通过组员间相互帮助来解决疑问，教师也可以随机参与讨论，用时 10分钟。随后，教师用15分钟时间对上一周每个小组制作的PPT进行详细点评，分析 这些PPT在内容、结构、语言、图片及背景方面的优缺点。随后各小组针对教师提出 的要求，进行第二轮讨论，有针对性地修改本组的PPT,并为第二次展示做好分工准备， 用时10分钟。 八、考核方式及评定方法(_)课程考核与课程目标的对应关系 表4：课程考核与课程目标的对应关系表 课程目标 考核要点 考核方式 课程目标1 学生能掌握基本的新电子-语言能力，拓宽英语读写范畴 写作、口头展示 课程目标2 学生能通过小组合作调研工程，解决实际问题，让学生 完成各种“真实并富有挑战性的任务 写作 课程目标3 培养学生能运用所学知识和技能设计出符合自己专业 兴趣的、对英语教学有一定现实指导意义的研究小课 题：掌握基本的数据收集和分析方法； 多媒体工程调查 报告 课程目标4 学生通过现代多媒体教学技术制作并展示工程成果 口头汇报、多媒 体展示 (-)评定方法1.评定方法 平时成绩：30%,期中成绩：20%,期末成绩：50%2.课程目标的考核占比与达成度分析 表5：课程目标的考核占比与达成度分析表 课程高 平时 期中 期末 总评达成度 课程目标1 10% 10% 10% 分目标达成度= （0.3 x平 时分目标成绩+0.2x期中 分目标成绩+0.5x分目标 成绩｝/分目标总分 课程目标2 30% 30% 30% 课程目标3 30% 30% 30% 课程目标4 30% 30% 30% （三）评分标准（小四号黑体） 课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 课程 目标1 能掌握新电子语言 能力，能利用网络 及多媒体计算机， 用英语进行有