10.《再塑生命的人》第1课时.pptxVIP

再塑生命的人;1.继续学习默读,逐步提高阅读速度。(重点) 2.学习通过借助旁批,深入解读文本。(重点、难点); 让学生两人一组,其中一位同学蒙上眼睛,塞住耳朵,另一位同学在其手上书写,让其辨认。先写几个简单的数字,再写几个拼音字母,然后写“山”“水”“土”“木”“石”等独体字。然后同学们分享自己的感受。; 短短的几分钟,我们感受到了那个无声无光的世界的恐惧。海伦·凯勒一直生活在这样的世界里,但她创造了奇迹,照亮了人类精神世界的殿堂。海伦·凯勒能创造这一奇迹,除了因为她自身的坚韧不拔,还因为有一位伟大的老师。今天,就让我们跟随海伦·凯勒的文字,一起来了解这对伟大的师生组合。(板书课题);1.借助相关资料,扫清字词障碍。;【截然不同】界限分明，完全不同。 【疲倦不堪】非常疲乏，难以忍受。 【小心翼翼】形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 【不求甚???】现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 【混为一谈】把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。;【恍然大悟】形容忽然醒悟过来。 【油然而生】形容思想感情自然而然地产生。 【所作所为】所做的一切事情或全部行为。 【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的形象。簇，丛集、聚集。 【美不胜收】美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。;2.作者简介。;关于安妮·莎莉文（1866--1936）;3.分析题目含义。 学生快速默读课文,思考问题:谁再塑了谁的生命?怎样再塑了生命(原文回答）?;用一句话概括课文的内容。;4.梳理文章脉络。 文章可以分为哪几个部分?请分别概括其内容。;三、再读课文,理解文意;位置;2.学做批注,深入品味。;位置;位置;3.再读课文,找出关键句,梳理海伦的心理状态变化。;莎莉文老师到来之前;1.搜集励志人物的感人故事。 2.识记本课生字词。;井房散步——感到幸福——“我”勤奋好学; 在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？ ;路德维希·范·贝多芬 （1770-1827） 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 ; 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》;美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉联四届的总统。;自学掌握英语、日语、德语等，当代知名作家、翻译家。;两岁失聪，聋哑人舞蹈。 她领舞的《千手观音》在2004年雅典残奥会上震撼世界， 被评为《感动中国》2005年度人物 。;微笑面对挫折，勇于开拓进取