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《操场上》教学设计
教学目标
1、认识14个生字,会写“八、大、入、天”4个字,认识4个偏旁。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、有积极参加体育活动的愿望。
教学重点、难点
1.认识9个生字和2个偏旁,能正确、流利地朗读课文。
2.能正确、流利地朗读课文,有积极参加体育活动的愿望。
教学设计
一、复习导入,强化认识1.导学:上一节课,我们交到了很多生字朋友,看,它们来了,大家跟生字宝宝打个招呼吧。2.教师出示生字卡片,学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼”等字。3.教师出示“火字旁”,引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。二、诵读儿歌,读通句子1.课件出示儿歌,引问:你能读吗?试着读一下,借助拼音读准每个字的字音。2.学生自由练习,教师巡视,适时点拨个别学生读准翘舌音“场、热、声、身”和平舌音“足”。3.指名读生字,其他同学认真听,及时纠正个别学生的错误读音。4.教师导学:请同学们再读一遍儿歌,争取把句子读通顺。5.学生两人一组赛读儿歌,比一比谁朗读时不仅声音洪亮,而且能把句子读通顺。6.教师范读,全班听读,试着标出儿歌的节奏。7.学生自由练习有节奏地朗读儿歌。8.指3名学生朗读,全班听读,根据字音、声调、语速等方面进行评价。9.齐读儿歌。三、再读儿歌,读出趣味四、小组合作,学写生字1.学生根据教师指导,先描红,然后仿写一个“跑”字。2.学生集体观察书写较好的生字,说说有哪些地方值得自己学习。3.教师指导学生观察其他字的书写。4.指导书写其他会写字。五、拓展延伸,积累词语1.课后读读画画:把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的可以自己补上。2.把自己喜欢的活动写在卡片上,让同组的小朋友读,并向大家介绍玩法。
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