部编版六年级下册《学弈》精品课件.ppt

谈话引入 同学们，你们都学过下棋吧？来 说说你们学习下棋时有什么感悟？ 揭示课题 今天这节课，我们来学习《孟子 ·告子上》里面的一篇文章，看 看两个学生跟随他们的老师一起 学习下棋时，分别取得了怎样的 学习效果。请同学们齐读课题： yì 课题解释 “弈”是什么意思？“学弈”呢？ 下棋 。 “棋” 指围棋。 “学弈” 就是学下围棋。 作者介绍 孟子，战国时期人，名轲，古代 著名思想家，继孔子之后的儒学 大师，被尊称为“亚圣”，后世 将他和孔子合称为“孔孟”。著 有《孟子》，是孟子言论的汇编， 是由孟子及其弟子合著。《孟子 》与《论语》《大学》《 中庸》被称为“四书”。 自学课文 我们已学过好多文言文，学习文 言文最基本的方法是诵读，最好 的方法也是诵读。今天我们要学 《学弈》这则文言文，仅有五句 话， 70 个字，是一篇短小精悍的 寓言故事，其中蕴含着警示世人 的道理。请同学们按下面 的要求诵读课文、自学课文。 1 、读准字音，读通句子。 2 、逐字逐句，理解意思。 3 、用自己的话说说全文的意思。 4 、朗读课文，背诵课文。 读准字音 yì weí huì yǔ jù 学弈 惟 与之俱学 诲 hú fú yǐ 鸿鹄 弗若之矣 yuá n zhuó 思援弓缴而射之。 wè i yú 为是其智弗若与？ 读通课文 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使 弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。虽与之 俱学，弗若之矣 。为是 其智弗若与？曰：非然也。 理解字句 ( 读 ) 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋： 秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。 通国： 全国。 善： 善于，擅长。 之： 的。 者： 的人。 （……者也，判断句， 一般解释为“是……的人。”） 弈秋，是全国的下棋高手。 ( 读 ) 使弈秋诲二人弈，其一人 专心致志，惟弈秋之为听。 使： 让。 诲： 教，教导。 其： 他们。指学弈的两个人。 专心致志： 一心一意，集中精神。 惟： 只。 之： 结构助词。 让弈秋教两个人下棋，他 们中的一个人一心一意， 聚精会神地学，只要弈秋讲的， 他都专心地听着。 ( 读 ) 一人虽听之，一心以为鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。 之： 指弈秋讲的内容。 援 ： 拉、拉开。 鸿鹄 ： 天 鹅。 弓缴 ： 弓 箭（指系着丝绳的箭）。 射之 ： 指鸿鹄。 另一个人虽然也在听弈秋讲，可 是心里却一直以为天鹅将要飞到 这里来，想取过弓和系有丝绳的 箭，把它射下来。 ( 读 ) 虽与之俱学，弗若之矣。 之： 他，指前一个人。 俱： 一起。 弗若： 不如。 矣： 了。 虽然他俩在一块 儿学习，但是后 一个同学不如前 一个学得好。 ( 读 ) 为是其智弗若与？曰：非 然也。 为： 因为。 其： 他的，后一个人。 与： 吗。 曰： 说。 非： 不是。 难道是因为他 然： 的智力不如别 这样。 人好吗？说： 不是这样的。 一字多义 同学们，通过刚才对字句的理解， 你们发现了吗，这则文言文中出 现了六个“之”，我们来辨析下， 它们的意思有什么不同？ 弈秋，通国 之 善弈者也。使 弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋 之 为听，一人虽听 之 ，一 心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射 之 。 虽与 之 俱学，弗若 之 矣 。为是其智弗 若与？曰：非然也。 通国 之 善弈者也： 助词“的”。 惟弈秋 之 为听： 助 词“的”。 指弈秋的指导。 一人虽听 之 ： 思援弓缴而射 之 ： 指“鸿鹄”。 虽与 之 俱学： 指前一个人。 弗若 之 矣： 指前一个人。 叙述故事 看图用自己的话叙述这个故事或 翻译全文。 译文参考