2022年新课标《义务教育数学课程标准（2022年版）》解读PPT课件.pptx

数学新课标《义务教育数学课程标准（2022年版）》全文内容解读 解读人：xxxx 时间：2022.XX.24 2022年4月新修订 前 言 2022年4月21日，教育部印发义务教育课程方案和数学等16个课程标准（2022年版）。新修订的义务教育数学课程标准（2022年版）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。 目录 1 《数学课程标准（ 2022年版） 》 修订背景和意义 2 《数学课程标准（ 2022年版） 》 修订主要思路 3 《数学课程标准（ 2022年版） 》 修订主要变化 4 《数学课程标准（ 2022年版） 》 全文逐条学习 5 《数学课程标准（ 2022年版） 》 八大亮点解读 第一部分 修订背景和意义 修订背景 党的十九大强调“落实立德树人根本任务， 发展素质教育” 现行义务教育课程方案和课程标准分别于2001年、 2011年制定颁布 习近平总书记提出培养担当民族复兴大任时代新人的新要求，中央作出关于义务教育深化教育教学改革和“双减”工作决策部署要求强化课堂及学校教育主阵地作用， 落实这些要求必须修改完善义务教育课程方案和课程标准， 对教与学的内容、方式进行改革。 蔡元培先生在北大提出“要兼容，要包容。”这句话告诉我们：教师要有适应性和包容性。容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。 2011年我国实现了义务教育全面普及” 教育需求从“有学上” 转向“上好学” ， 教育发展对人才培养提出了新要求、 新挑战， 必须深化课程改革， 加强义务教育课程建设对教与学的内容、方式进行改革。 一 二 三 修订意义 20年来再次修订 再次修订意义重大 要本世纪初，我国启动了新一轮基础教育课程改革。二十多年过去了，课程改革有了长足进步，社会也发生了很大变化。这次义务教育课程方案和课程标准的修订， 从国家层面厘清了育人目标，校准了改革方向，优化了课程内容，是实现教育高质量发展的再动员再部署。 新修订的义务教育课程方案和课程标准进一步优化了学校育人蓝图，为学校落实立德树人根本任务提供更加精准的定位和导航。 修订意义 一、 细化学校课程实施方案，建立高质量育人体系。新修订的课程方案，进一步明确了义务教育阶段育人目标， 强化课程育人导向。 二、 做好学段衔接，为完整的人的培养创造更加通畅的成长环境 。新修订的课程方案立足学段一体化设计，删除了一些学科间内容简单重复和交叉现象。 特别对幼小衔接和小初衔。接提出了明确的要求。 学校要做好相应的调整， 为教师提供专业引导。 三、探索跨学科主题学习，提升不同课程对核心素养发展的贡献度。注重加强学科实践和跨学科主题学习，用跨学科的思维培养学生整体认知世界的能力，是这次课程方案修订重点之一。 修 订 意 义 修改过程 成立由两院院士、学科专家、学科教育专家、骨干教师、教育管理者等近300人组成的修订组，承担修订任务。对习 近平新时代中 国 特色社会主义思想， 以及中 华优秀传统文化、革命传统、 法治、 国 家安全、生命安全与健康等重大主题教育进课程教材进行整体规划 ， 并指导落实。 义务教育课程修订自2019年启动， 历时3年，重点开展了六个方面的工作。 第二部分 修订主要思路 修订主要思路 认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想， 深入理解习近平总书记关于教育的重要论述， 准确把握中央关于教育改革的各项要求， 确立课程修订的根本遵循。对重大主题教育进行整体规划、 系统安排， 充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想， 有机融入社会主义先进文化、 革命文化和中华优秀传统文化， 全面落实有理想、有本领、 有担当时代新人的培养要求， 强化课程思想性。 一、坚持目标导向 修订主要思路 全面梳理分析课程改革的困难和问题， 明确修订重点和任务， 注重对实际问题的有效回应。 遵循学生身心发展规律， 强化一体化设置， 促进学段间的衔接， 提升课程科学性、 系统性。 优化课程设置， 细化学科育人目标， 明确实施要求， 增强课程指导性、 可操作性。 二、坚持问题导向 修订主要思路 进一步深化改革， 既注重继承我国课程建设的成功经验， 也充分借鉴国际课程改革新成果， 更新教育理念， 体现中国特色， 增强课程综合性、 实践性， 引导育人方式变革， 着力发展学生核心素养。 坚持与时俱进， 反映经济社会发展新变化、 科学技术进步新成果， 更新课程内容， 体现时代性。 三、坚持创新导向 第三部分 修订主要变化 1.关于课程方案 三个方面 01 02 03