艺术设计实践教学改革的深层思考.doc

艺术设计实践教学改革的深层思考 摘要：对近几年艺术类专业毕业生的就业率进行考察，发现明显高于其他专业，并且逐年上升。这证明当代社会对艺术类专业人才的需求越来越多。同时，报考艺术专业的学生越来越多。如何开展艺术设计课程教学，是学校需要思考的问题。艺术专业的学生不仅要具备较强的理论基础，也应该具备较强的实践能力，只有具有综合实践能力，才能承担与艺术设计相关工作。所以，艺术设计实践教学需要能够适应就业市场的需求，加强对学生设计、实验、实践能力的培养，为学生走向工作岗位或进行艺术研究奠定基础。 关键词：艺术设计；实践教学；改革 1艺术设计专业目标人群特性 1.1学生层面 就学生层面而言，艺术设计教育的受众群体是学生，所以教师需要根据学生的需求制定相应的教学设计。当前，学生群体的个性化特征比较突出，在纸媒时代，学生接受的是灌输式教育，接收信息和探索世界的方式更多依托于教师的间接经验与课堂讲授。而在新媒体时代，科学技术发展快速，影响力较大，拓宽了学生接收信息的范围，并且学生的创意思维与应变能力都有不同程度的提升，思考问题的角度也变得更多样化，学习方式更加灵活。 1.2教师层面 教师应根据不同阶段学生的特征持续进行艺术设计教育改革。首先，明确提出教育目标，根据学生个性与偏好制定针对性的教育改革方案。其次，要区分传统教学与艺术设计专业教学的特征，避免统一而论，要在总体教学目标的指导下，与时俱进，具体问题具体分析。比如，对于艺术设计专业而言，培养学生的艺术审美能力是首要目标，教师需要培养学生的创新能力、审美能力，并且在教学中增加一些商业营销知识，因为艺术设计专业培养出的学生最终是要服务于商业的，所以培养艺术性是首要，适应商业需求是重点。在这个统一的标准下，工业设计、产品设计等专业更加侧重于培养学生严密的思维逻辑、谨慎的设计风格和精准的数据计算能力，而视觉传达设计、舞台服装设计等专业则更侧重于培养学生艺术情感表达能力与场景氛围烘托能力。因此，教师需要明确学生与具体的专业特色，而后再进行教学改革，在主观与客观之间寻找平衡，提升自身的综合管理水平，科学制定艺术设计教育改革方案。 2艺术设计实践教学改革的有效策略 2.1促进教师对艺术设计专业的教学改革 首先，教师要改变教学思路，要针对教学内容进行改革，除了能够结合艺术设计专业的教学经验，还要结合新的要求，寻找更利于教学质量提升的教学方法。作为艺术设计专业的教师，要不断提高理论知识储备，结合专业前沿知识加强基本功，同时也要提升教育教学能力，不断学习最新的教学理念和教学方式，不断调整课堂教学方式和方法，在营造一个与学生相互促进的学习氛围中，指导学生学习和实践。其次，教师要注重运用新的教学观念指导教学行为，并且能够尽快完成教学的改革和转型，从传统的、单一的教学方式逐渐转向多元化的教学方式。在艺术设计专业实践教学中，要对课堂出现的问题提高重视，并能及时解决。由于受到了科学技术发展的影响，在教学中很多教师采用了较为先进的电子设备和信息化技术，一些比较传统的设计技巧正在被科学技术取代。在这种形势下，教师需要认识到传统的设计技巧的重要性，能够在艺术设计实践教学中应用传统技艺。艺术设计的实践教学不仅是为了培养学生的技术能力，还要培养创新能力。然而，通过传统的记忆，可以促进学生进一步理解设计的理念，并能够充分挖掘学生的感知、性情、感性和体验性。在学生进行艺术设计时，教师需要教给学生灵活运用传统技术和信息技术，将二者有机结合，发挥不同设计技巧的优势，做出最好的作品。教师只有充分研究课堂教学改革，才能实现高效的艺术设计实践教学。 2.2组织各类社会实践活动 在艺术设计实践教学过程中，教师可以组织各类的社会实践活动。例如，教师可以组织学生参加校外的社会实践活动，或去参观一些艺术类展览、参加设计大赛等等与学生专业相关的活动。学生通过专业考察和校外实习活动等，能够把理论与现实生活联系起来。教师也可以邀请一些优秀的设计师到校给学生分享实践经验，让学生学习设计师的专业能力和设计理念。通过实践，学生可以有更加丰富的认识，也能在创作中拓宽思路。另外，学生将来走向工作岗位，也需要能够将专业与生产、生活相结合，所以可鼓励学生参与各种实践活动，可以让学生与市场结合，提高学生的实践能力。教师也可以通过创设更加贴近生产实际的实践机会。近年来，职业教育中越来越注重“校企结合”，教师也可以借鉴学校与企业相结合的方式促进艺术设计实践教学。教师可以与一些具有较强实力的广告公司构建合作关系，给学生提供校外实习机会，教师可以和企业共同制定教学计划，企业能够根据教学计划设置岗位，并且尽量贴近学生学习，例如一些图形制作、广告设计与制作、室内设计、布艺设计。学生在工作岗位学习，能够体会到职场对自己专业哪些方面有要求，在企业实习是提升学生实践能力非常宝贵的机会。在学