初中信息技术第三单元 悦动班级成长作业设计.docx

科学版信息技术单元作业设计 一、单元信息 学 科 年 级 学 期 教材版本 单元名称 基本信息 信息技术 八年级 第二学期 科学出版社 悦动班级成长 □ 重组单元 单元 □√ 自然单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 绿灯闪烁慎通行 运动奥秘新体验 秋游路线趣规划 成长快乐共分享 八年级上册第三单元活动 1 八年级上册第三单元活动 2 八年级上册第三单元活动 3 八年级上册第三单元活动 4 课时信息 二、单元分析 （一）课标要求 信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而 逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意 识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心 要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。 本单元围绕班级学习、活动为主题，设计了 4个 Flash动画作品。从常见的 生活情境导入，借助主题活动为载体，通过规划动画结构、准备动画素材、制作 动画，理解动画制作原理，掌握逐帧动画、补间动画、引导动画以及遮罩动画的 特点和制作方法。在课内学习的动画制作基础上，能够举一反三，学会用动画的 形式表达信息，运用所学技术，设计制作生活中、学习中的其他动画作品。并在 教学中注重培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性，帮助学生学会有效利用 信息社会中的海量信息、丰富媒体和多样化技术工具，优化自己的学习和生活， 提高服务社会的能力。在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、 抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源， 1 运用合理的算法形成解决问题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法， 并迁移到与之相关的其他问题的解决中。通过评估并选用常见的数字化资源与工 具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务， 形成创新作品的能力。引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德规范，自 觉地履行信息社会责任。 （二）教材分析 本单元共有 4活动，具体分析如下： 活动 活动名称 教材主要内容 教学课时 本活动通过制作绿灯闪烁动画，了 解 Flash软件的基本操作，掌握逐帧动 画的制作原理和步骤。活动分以下 3个 阶段进行： 1、规划动画结构：了解动画形成 原理，分析动画内容，对要制作的动画 活动 1 绿灯闪烁慎通行 作品进行结构规划。 1课时 2、准备动画素材：认识 Flash软 件界面，根据动画内容添加图层，将素 材导入到“库”中。 3、制作逐帧动画：从“库”面板 中调用素材，布置舞台，制作绿灯闪烁 逐帧动画。 本活动通过使用补间动画模拟火箭 升空，探究补间动画的原理，掌握补间 动画制作的方法。活动分以下 2个阶段 进行： 1、制作动画背景：添加“背景” 运动奥秘新体验 和“火箭”图层，布置动画背景，将 “火箭”影片剪辑元件拖到舞台中。 2、制作补间动画：在“火箭”图 层的上方，插入“云朵”图层，制作云 朵向下移动补间动画，模拟“火箭”升 空动画效果。 活动 1课时 2 2 本活动通过规划秋游路线，了解引 导动画制作的方法、步骤，探究引导动画 的制作奥秘。活动分以下 2个阶段进行： 1、制作背景动画：制作“地图”场 景从大到小、从不清晰到清晰的渐变动 画效果，了解场景镜头推拉效果的制作 方法。 活动 3 秋游路线趣规划 1课时 2、制作引导动画：添加“小女孩” 影片剪辑元件，制作“小女孩”沿着规 划路线行走的引导动画。 活动通过制作“聚光灯”遮罩效 果，了解遮罩动画制作的方法、步骤， 探究遮罩动画的原理。本活动分以下 2 个阶段进行： 活动 1、制作动画背景：新建文档，设 置文档属性；导入素材，完成背景图层 制作。 成长快乐共分享 1课时 4 2、制作遮罩动画：制作遮罩图形 元件，改变图形元件的位置、形状，产 生补间动画，实现遮罩效果。 单元知识结构如下图所示： 3 （三）学情分析 活动 活动名称 学情分析 学生在小学阶段有制作 Flash 动画的学习，作 为非零起点，本可以直接进入更深层次的学习。但是 从学生的课前交流得知，他们对 Flash 的原理还一 知半解，对 Flash制作软件操作也不熟练，动画设计 的观念较薄弱，基本处于零起点。另外，第三单元从 操作层面来看，也是初中阶段第一次使用 Flash 软 件，所以首先需要帮助学生透彻理解动画原理，让学 生学习动画具有方向性，然后再指导学习逐帧动画 的制作。 活动 绿灯闪烁慎通行 1 通过活动一的学习，学生对 Flash 软件有了初 步的认识，初步了解了图层、关键帧、空白关键帧、 普通帧的概念，基本掌握了逐帧动画制作的方法，具 备了一定的 Flash软件基础操作能力。 学生在八年级物理课上已经学习过“相对运动 的原