初中物理《第五章 我们周围的物质》单元作业设计.docx

《第五章 我们周围的物质》单元作业设计 一、单元信息 本节重点：经历测量密度的实验过程，运用密度公式解决实际问题。 5.4.认识物质的一些物理属性：通过活动，认识并了解物质的一些属性，如 弹性、磁性、导电性和导热性等，并能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。 学科 年级 学期 教材版本 沪粤版 单元名称 基本信息 物理 八年级 第一学期 我们周围的物质 单元 ? 自然单元 ?重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 5 物体的质量 探究物质的密度 密度知识的应用 认识物质的一些物理属性 点击新材料 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 课时信息 二、单元分析 （一）课标要求 1.“物质”是《义务教育物理课程标准（2022 年版）》中课程内容的一级主 题。本章介绍的物质的属性，属于二级主题，涉及“质量”、“密度”、“密度 的测量和应用”、“物质的常见物理属性”和“点击新材料”等重要内容。 教学中应注意联系学生的实际生活，渗透科技发展前沿的相关信息，采用多 种方法，引导学生从物理学的视角认识物质世界，了解物质的属性，初步形成物 质观念；引导学生学习科学研究方法，提升科学探究能力，促进学生科学思维和 科学探究能力的发展；引导学生体会科学、技术和社会之间的关系，培养学生致 力学习科学技术、立志造福人类的责任感与使命感。 2.具体内容： 5.1.物体的质量：采用多种手段和比较的方法，揭示不同物体所含物质均有 多少之分，抽象出质量的初步概念。通过各种实例，说明质量是物质的基本属性， 同时介绍单位且熟悉之，并能列举不同质量的物品，估测常见物体的质量。然后 由实验操作活动，掌握托盘天平的结构、使用方法，并练习测量固体和液体的质 量。 本节重点：质量概念和天平使用。 5.2.探究物质的密度：通过实验探究，引出密度的定义、公式和单位，并理 解密度。 本节重点：密度概念、实验探究的过程和科学方法的教育——比值方法。 5.3.密度知识的应用：通过密度公式的变形，知道并熟悉求密度、质量和体 积的方法，并能在实际中测量物质的密度。 第 1 页 共 27 页 本节重点：认识物质的一些基本属性及其应用。 5.5.点击新材料：联系生活实际，介绍和展示几种典型新材料，如纳米材料、 半导体材料、超导材料和隐性材料等。 本节重点：让学生认识一些新材料的独特性能以及应用，拓展学生知识面， 扩大学生的视野，激发他们将来在新材料的发现和应用上为人类做出贡献。 3.活动建议： （1）鼓励学生自己设计方案，测量一些固体和液体的密度，比如：家中的色 拉油、牛奶等；文具盒里的橡皮等。 （2）安排学生调查生活中的一些日常用品，了解它们应用了物质的哪些物理 属性。 （3）尝试设计实验方案，比较砂锅、铁锅的导热性能。 （4）查阅资料，了解我国古代青铜器、铁器的制造技术及其对社会进步的推 动作用。 （二）教材分析 1.知识框架。 2.本章内容安排和呈现的逻辑分析。 “质量”和“密度”是物理学中的两个基本概念，也是常用的物理量,又是以 后学习“压强”“浮力”等力学知识的基础；用天平测物体的质量和用天平、量 筒测物体的密度，是初中学生应掌握的基本技能。 因此，本章涉及的物理知识和技能基础性很强，也是为后面学习力学知识、 使用测量工具做好铺垫。 本章内容是以自然中物质的物理“属性”和“特性”为中心而展开的，以确 立“世界是物质的”物理观念。 首先，从学生熟悉的一些物体出发，让学生初步认识“质量”是物质的基本 物理属性；熟悉质量的单位，并会用托盘天平测量一些物体的质量。 然后，通过实验探究认识密度这一物质的物理特性；知道比值方法进而理解 密度概念或物理量的由来；熟悉密度的单位，会用托盘天平和量筒等测量工具测 第 2 页 共 27 页 算物质的密度；能用密度知识解决一些实际问题。 接着，让学生认识物质一些物理特性，如物质的弹性、磁性、导电性及导热 性等。 最后，从应用的层面介绍了一些新材料,让学生了解它们独特的性能及其应用， 意识到新材料在改变人类生活方式、提高人类生活质量上的价值，进而激发学生 奋发学习。 （三）学情分析 八年级的学生对于“质量”、“密度”等概念和“物质属性”知识，既了解 一点但又比较陌生。虽然在平时的生活、生产中也谈到相关知识，但生活中的这 些说法与物理中的也不尽相同，比如：质量的概念。由于学生的知识面窄，认知 经验不足，这时学生的认识只是涉及经验性的认识，其中既有基本正确的，也存 在很多不合理的观念。所以，需要借助具体形象的材料来支持。教学中应注意充 分发挥实验与实例的作用，借助他们已有的科学知识和生活经验，培养他们对物 理的学习兴趣，调动其学习的积极性和主动性。 因此充分利用学生学习热情高、好奇心强的特点，通过恰当的教学活动（包 括作业设计），