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第一篇：学前儿童数学教育笔记 学前儿童数学教育目标指定的依据
1.儿童的发展（个人本位）。2.社会的要求（社会本位）。3.学科的特性（学科逻辑）。4.学习心理学的伦理（心理逻辑）。
皮亚杰的儿童数学学习理论
《儿童的数学概念》、《儿童的几何概念》、《儿童的空间概念》、《儿童的时间概念》、《儿童的机遇观念的起源》。
关于知识的建构：图式、同化与顺应、平衡
关于认知发展的过程和阶段：感知―运动阶段（0~2 岁）；前运算阶段（2~7 岁）；具体运算阶段（7~11 岁）；形式运算阶段（11~15 岁）
阶段 1：个体只注重事物的某一特征，并以此特征为判断的依据
阶段 2：个体能注意事物不同方面的特征，
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