小学校园欺凌主题班会.pptVIP

三、作为管理者： 学校内建立一个平等互助有爱的学习生活环境，提倡同学之间的同窗之谊。对于发生过的错误行为应公平公正公开的进行教育批评，而不能因为某人而产生个例特殊情况。 四、作为执行者： 与公益组织，执法机构联动，提供高压的惩罚手段，对于未发生的欺凌事件以预防为主，对于已经发生的欺凌事件应使用强制性的手段，确保其他学生不会受到事件的影响。 西湖小学学生家长、学校联系沟通制度 学生的教育离不开社会、家庭、学校，只有三者紧密结合才能给学生营造一个好的成长环境。为此特制定该制度： 一、学校要定期召开学生家长会。向家长汇报学生的在校表现。 二、对行为表现不良、心理不良、留守子女、单亲家庭子女等学生要有详细的基本情况登记。要有其监护人的联系电话、地址。 三、老师对来校的家长要热情、要耐心的汇报其学生的学习、生活等情况。 四、老师对严重违纪违规学生要在第一时间及时通知其监护人。 五、学生家长要不定期的到校或电话询问学生在校的表现。（每月至少到校一次） 六、学校、家长对学生中出现不能及时到校、回家的要及时的与学校、班主任、家长联系，以确认是否安全。 问题学生帮扶制度 随着社会的发展、其监护人外出打工、父母离异占了很大的比例，导致部分学生监护失控；学习、行为双差。为更好的转变他们，为此特制定该制度。 一、每学期开学，各班班主任要摸清学生的基本情况，并一一做好基本情况登记，并且要逐个核实，做到心底有数，特别是联系电话。 二、监护人不能直接监督的一律到司法局办理监护人转移协议书。 三、各班不得歧视、挖苦、打击双差生或离异子女，因人施教，注意帮教效果，用心去感化双差生的教育工作。 四、随时掌握此类学生的心理动态，发现情况应及时处理；情况严重的要上报学校。 五、定期进行家访，向其监护人反映学生在校的表现。经常了解学生的生活、学习等情况。 六、实行跟踪管理。管理上不留死角，对其平时的表现做好登记，并做到随时可以查阅。 西湖小学学生请假制度 1．请病假须出示正规医院门诊部的病情证明书。 2．有病外出就医，必须出示班主任出门条，否则不予批准外出。 3．学生考勤由各班班主任负责，凡学生上课请假，旷课，各班班主任必须认真进行登记，并每周将登记等向办公室上报。 4．学生未经请假擅自不上课，不参加劳动等学习活动，或擅自离校者均以旷课处理。 5．对违反制度者，视情节及时批评教育或纪律处分。 抵制校园欺凌 ——守护生命之花 开远市西湖小学 2017年12月11日 校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。 校园欺凌常见情形 校园欺凌带来的危害 对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。 　 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。 一、寻求帮助： 不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。 二、保护自己： 被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效的保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的生活。 三、锻炼身体： 努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。 四、团结同学： 统计而言最容易受到学校欺凌的孩子大多是孤单的，不能与其他学生很好交流的孩子。他们在学校中的存在感很低，不容易得到关注，所以最容易成为被欺凌者。团结同学是指融于一个平等的圈子，而不是降低自己巴结别人。 五、树立自信： 不要从自身找原因，不要将被欺凌当做命运，不要自卑。在行为上思想上强大自己，不去畏惧凌霸，但是也不要将强硬反抗作为唯一的手段。旁观者叙述的并不是被欺凌