Unit 5 Humans and Nature 单元整体教学设计-高中英语北师大版必修第二册.docx

围绕主题意义探究，开展高中英语单元整体教学——以北师大版新教材第一册 Unit 5 Humans and Nature 为例 普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出：“指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容，引导学生采用自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究活动”(教育部2018 ） “单元整体教学需要教师按照主题意义逻辑体系，重新组合单元教学内容，调整教学顺序，明确单元教学内容主线，让学生在单元整体学习中逐步打开视野，层层深入，在合作探究中感悟单元主题内涵。” “探究单元不同课型之间的关系，把握单元主题意义在文本中的延伸，拓展建构起不同文本，基于主题意义的结构化链接，让单元主题意义伴随教学内容有序渐次呈现，体现单元教学内容，在主题意义探究过程中的综合性与关联性。”（王勇 2021） 北师大新教材《英语》教材必修一第五单元标题是Humans And Nature属于“人与自然”主题语境。各课通过听、说、读、写、看等活动围绕该主题从不同的角度，带领学生学习、思考和讨论人与环境 、灾害防护等内容。整个单元围绕人与自然的关系、牵绊展开，在“人与自然”的主题语境下，讲述海上大漩涡、地震、南极极端天气等自然困难和人类的关系、介绍人类和野生生物关系、了解世界自然、了解宇宙信息，从而认识人类与大自然的关系，培养构建 “人与自然”和谐共存的生命共同体意识。单元的名人名言 “We cannot command nature except by obeying her . ” (除非服从自然，否则我们不能支配自然。) “Study nature, love nature, stay close to nature.It will never fail you.” （“研究自然，热爱自然，亲近自然。它永远不会让你失望。”） 很好地诠释了单元的主题意义和承载的教育价值。 教材中原单元内容安排如下： Topic Talk 是听力课，目的是激发学生的学习兴趣，做好单元主题、词汇的铺垫。听力文本一讨论伦敦地区的自然，听力文本二谈论从一次关于自然的讲座，谈到人类过度使用大自然，大自然最后背叛了人们。呼吁保护人类的家园---大自然，“和大自然共生”。 Lesson 1 A sea story 是阅读课，记叙文，讲述的是一个渔夫不幸遭遇莫肯斯大漩涡并死里逃生的故事。说明一个自然灾害防范知识：在极度危险情境下保持冷静，观察周围，发现自然规律，利用自然规律，争取脱离危险。 Lesson 2 Professional Rescue Team是听力课（访谈），介绍中国国际救援队（国家地震灾害紧急救援队）在自然灾害来临时做的事情以及应对地震灾害措施 Lesson 3 Race to the Pole是阅读课，讲述Captain Scott到南极探险，勇敢无畏， 顽强探索，后又不幸遇难的故事。 Writing Workshop A Brochure 是写作课，设计一份如何在自然灾害生存的小册子。 Viewing Workshop How Big Is the Universe是视听说课型，讲述宇宙的奥秘。 Reading Club 1 New Zealand 介绍新西兰的自然、环境、风光等知识。 Reading Club 2 Nature Films通过网上一个讨论自然电影的论坛/贴吧，介绍电影《狼图腾》，说明人和野生动植物的关系。 面对如此丰富的话题及多模态学习材料，教师需要将文本与单元教学的价值导向等有效整合，并按照话题推进顺序，合理安排单元课时教学。 本单元处于“人与自然”主题语境下，教师可以细化其中内涵： 本单元Humans And Nature是在“人与自然”主题语境，Topic Talk 两个听说部分的教学在于激发学生兴趣，让学生关注身边的自然环境，思考人与自然的关系。 Lesson 1、 Lesson 3 通过两个故事阅读，展示大自然的威力，人类勇于探索，了解自然。Unit 2、 Writing Workshop、 内容展示人类对自然的积极态度：积极认识，利用自然。 Reading club 1 ，Reading club Viewing Worship，旨在让学生认识野生动物、认识世界 、认识宇宙。单元Project 5共建人与自然生命共同体。 在“人与自然”主题语境下，让学生了解自然威力，了解人类智慧应对策略，构建“人与自然”和谐共生关系。单元基于此安排单元整体教学（见下表），体现主题意义探究的整体性，逻辑性与连贯性。 单元教学目标 语篇 课时 大自然的威力 观察身边的自然环境，关注环境问题，思考人与自然关系 Topic Talk