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《三字经》教案 二 年 级 彭村联合小学 1 / 15 C X 2 W 2 W 9 C 6 X 2 《三字经》阅读指导课教案 活动目标： 1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中 的人文故事，懂得勤奋学习的道理。 2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能 力。 活动过程： 课前谈话：交流读过的好书和自己知道的读书名言。 一、谈话导入，整体感知《三字经》 很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。 我们学校今年举行了第七届读书节。谁知道这届读书节的主题吗？ （亲近中华母语，诵读百家经典。） Z X 1 G 5 Q 9 R 10 Q 4 这次活动，学校向我们每位同学推荐了 《三字经》这部经典。《三 字经》可谓是家喻户晓 ，上到 70 岁的老人，下到几岁的孩子 ，都能 背上几句。你们会背吗？这样吧 ，我一句 ，你们一句 。 师生接背 ： 那关于 《三字经》这部书，你知道哪些呢？ （作者 、书的内容等 ） 师随机评价 ，简介《三字经》： 《三字经》流传到现在 ，已经八百多年了，版本可多了。虽然版 本有所不 同，但主要结构都没有改变 。全书虽只有一千多个字，但 内 容非常丰富 ，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人 H Z 10 K 8 C 10 P 4 O 8 2 / 15 C X 2 W 2 W 9 C 6 X 2 故事等各方面的信息。《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。 专家们对《三字经》也非常推崇，他们说三字经是“千古一奇书”， 如今， 《三字经》被翻译成好几个国家的文字，被联合国教科文组织 列入《世界儿童道德教育丛书》。有意思的是，我们浙江和广东两省 还为《三字经》申报国家非物质文化遗产而起了争执。 今天这节课，我们一起来走进这部奇书，读读《三字经》。 二、读《三字经》，讲人文故事 1、《三字经》这本书让我们认识了很多名人，而且这些名人的 故事也已经成为千古佳话。能不能告诉大家，你从《三字经里 》认识 了哪些人？ 指名学生说。 2、相信你一定知道这些人——这些句子中讲到的人你熟悉吗？ 你知道他们的故事吗？（学生讲故事 ） 出示填空： Z X 1 G 5 Q 9 R 10 Q 4 _____?_ ，择邻处。子不学 ，断机杼(zh ù)。 （做父母的真是用心 良苦啊，听了你的故事，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母 亲的严格教育分不开。 ） _____?_ ，有义方。教五子 ，名俱扬 。 （这就是那个成语 “五子 登科”的 出处呢。 ） _____?_ ，能温席。孝于亲 ，所当执。 （真是个有孝心 的孩子 ， 百善孝为先，孝顺父母是做人的准则。 ） H Z 10 K 8 C 10 P 4 O 8 3 / 15 C X 2 W 2 W 9 C 6 X 2 _____?_ ，能让梨。弟于长，宜先知。（我想问问孔融，你怎么 会这么做呢？能友爱兄长、友善对人，也会感受到他人的温暖的。）