冀教小学科学四上《16交通工具》word教案.doc

冀教小学科学四上《16交通工具》word教课方案 冀教小学科学四上《16交通工具》word教课方案 冀教小学科学四上《16交通工具》word教课方案 交通工具 讲课目标： 1．可以依据自己的标准,对采集到的各种交通工具进行分类；能独立剖析采集的资料, 并记录剖析结果；能用卡片的形式摘录有关交通发展要点时期的信息；能用精练的词汇 对几种常有交通工具的长处和不足进行正确的描述。 2．愿意告诉其余小组的同学自己获取交通工具发展的信息；能勇敢想象,独立完成自己 对将来交通工具的设计；愿意把自己的设计展现出来,并愿意依据同学的建议进行改进。 3．可以说出10种以上的交通工具及其主要用途；能选择一种交通工具,并描述其发展 史；能说出几种常有交通工具的优弊端。 4．能说出一种交通工具的发展与科学技术发展的关系；能从多个角度考虑,选择出门旅 行的交通工具。 资料准备： 一张中国地图、各种交通工具的图片、采集的资料图片。 讲课要点、难点： 对采集到的各种交通工具进行分类；能独立剖析采集的资料,并记录剖析结果。 课时安排： 用2课时,第一课时完成活动1和活动2,第二课时完成活动3和拓展活动。 讲课过程： 一、认识交通工具 活动目标： 1．可以主动采集多种交通工具的确良资料和图片。 2．可以说出10种以上的交通工具名称及主要用途。 3．能说出两种以上的分类标准,并依据分类标准进行分类。 实行过程： 1．用2分钟时间完成。采纳脑筋风暴式,指引学生说出自己知道的尽可能多的交通工具 名称,并请同学把自己采集到的交通工具的图片展现难全班同学。 2．指导学生认识课本上供给的各种交通工具；从左到右挨次让学生说一说。 3．指导学生对自己所知道或采集到的交通工具图片进行分类,要帮助学生认识分类的基 本程序,标准不一样样,分类的结果就不一样样。依据标准进行分类,学生若有困难,就分小组解 决。 4．注意这个活动要点是对学生进行分类的方法和过程训练,对事物进行科学分类的重要 的科学研究能力。学生对交通工具分清的结果能否严实、精确其实不是最重要的,重要的 是学生对分类方法和过程的掌握。 5．激励学生把自己拟订的分类标准和分类结果与小组同学交流,启迪学生设计记录图表, 并指引学生把自己以为最好方法进行分类记录下来。 二、选择交通工具 活动目标： 1．能从地图上找到某个省市,并想方法认识到当地的环境条件。 2．能用精练的词汇结几种的常有交通工具的长处和不足进行正确描述。 3．可以在综合剖析各种要素的基础上,提出自己解决问题的方案。 4．愿意对同学介绍的交通工具了表自己的建议。 实行过程： 1．用20分钟的时间。激励学生利用在前几单元对地点、温度及本课活动1所学到的知 识和技术,解决实诘问题。 2．第一要向学生明确任务：假如全家要到海南省旅游,需要选择什么样的交通工具。这是一个任务模拟,需要指引学生思虑要解决这个问题,需要考虑哪些要素,如距离、价钱、 时间、痛快、便利、携带物件等。对学生进行解决问题的思想方法训练,这也是研究能 力培育的重要内容。给学生充分的小组议论时间上课时假设其余活动取代旅游。 3．帮助学生在地图上找到要去旅游的省市,这项训练是在前面地点与运动单元的基础上 进行的,此单元是最后的综合单元,所以在这里安排这一环节也是对学生在确立地点、认 识地图方面实质能力的综合训练。激励学生参照地图上注明的比率尺预计所在地点与目 的地的距离。 4．指引学生比较几种交通工具的利处与不足,并填写教材中的记录表,要修业生用尽可 能精练、正确的词汇来描述几种交通工具的利处与不足。比方骑自行车的利处是轻快、 廉价、安全、无污染,不足是费时、速度慢、劳苦等；乘飞机的利处是快捷、痛快、便 利,不足是价钱昂贵等；乘火车的利处是较为快捷、价钱适中、较为安全,不足是不够舒 适、简单劳苦等；乘轮船的利处是较为廉价、旅游有情味,不足是不便利、颠簸、不痛快等。指引学生在对几种交通工具比较剖析的基础上,让学生重新思虑自己的选择,并说出选择这类交通工具的原由。 5．帮助学生经过议论进行总结,帮助学生懂得解决生活中的实诘问题。选择交通工具是一件很复杂的事情,不只与个人的爱好及交通工具自己特色有关,还要考虑到经济、环境、天气、交通等方面的要素,从而注意培育学生从多角度剖析各种要素,综合解决生活问题的能力。 6．利用此活动,可以很好地向学生浸透任何事物都有正反两个方面的作用,培育学生辨 证地剖析问题科学态度和价值观。 三、汽车的发展 活动目标： 1．能独立剖析采集的资料,得出自己的结论。 2．能用卡片的形式摘录有关交通发展的时期的信息。 3．愿意与其余小组的同学交流自己获取的交通工具发展的信息。 4．能选择一种交通工具,并描述其发展史。 5．能说出一种交通工具的发展与科学技术发展、社会发展的关系。 实行过程：