人教版二年级语文上册《雪孩子》教案.pdf

20 雪孩子 ［教学目标］ 知识与技能 1. 认识本课 15 个生字, 会写 8 个生字。 2. 默读课文, 理解课文内容, 了解雪变成云的过程。 情感态度与价值观 感悟雪孩子的善良、勇敢 , 懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 ［教学重难点］ 1. 识字、写字。体会雪孩子的优秀品质。 2. 了解雪化成水、变成云的过程。 ［教学课时］2 课时 第一课时 一、谈话导入, 揭题激趣 1. 小朋友们, 现在是什么季节？（冬天）在这个季节, 你最喜欢做什么？（堆雪人、 打雪仗）今天, 老师为你们带来了一位好朋友——雪孩子。 2. 你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学 习课文 《雪孩 子 》。（出示课题, 齐读） 3. 这篇课文写了雪孩子的什么事 呢？我们一起来看看吧 。 二 、图文结合, 自主识字 1. 出示文 中插图, 引导学生仔细看图, 说说图上画 了什么。 2. 自由读课文, 画出不认识的字, 并在 自然段前标上序号 。 1 / 7 C N 5 D 7 E 7 Z 5 Q 9 3. 小组合作, 识记生字。 （1 ）将学生分成若干学习小组, 每组选出小老师, 给每位小老师分发词语卡片。 （生字用红点标出） （2 ）小老师带领组员识记卡上的生字词, 教师在各组巡回指导。 （3 ）指名汇报识记方法, 分享科学有效的方法。（如熟字相加法：走＋干＝赶； 编儿歌法：大王旁边太阳照, 就是“旺”, 等等。） （4 ）做游戏, 检查生字认读情况。 ( 先出示带有拼音的生字卡进行认读, 然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。) 三、自由读文, 了解梗概 1. 用自己喜欢的方式读通课文, 读不通顺的地方多读几遍。 2. 小组内分段接读课文, 按正确 、流利、响亮打分, 看谁读得最棒！ 3. 每个小组推选一位代表上 台朗读, 组织学生当评委, 评选出最佳能手 。 4. 出示易读错 的字进行正音, 易读错 的句子划出节奏练读。 Z P 2 P 9 E 3 L 5 M 10 5. 带着问题 “课文写了雪孩子 的什么故事”？正确、流利地齐读课文。 6. 出示故事视频或组 图, 教师引导学生边看图边复述课文梗概。 四、学习第 1~5 自然段 1. 课件 出示下雪图片, 指名学生说一说下雪时最想做什么 。 2. 指名读第 1 自然段。 （1 ）第 1 自然段告诉我们雪下 了多久？ （好几天 ）哪位小朋友能将这句话读出 来？ （2 ）雪一连下了好几天会出现什么情况？ （雪会很厚很厚, 适合堆雪人 ） H E 9 T 8 F 2 C 7 K 10 2 / 7 C N 5 D 7 E 7 Z 5 Q 9 3. 学习第 2~5 自然段。 （1 ）指名读第2 自然段, 思考这天早上发生了什么。（指名学生回答） （2 ）学生自由读第3 自然段, 思考下列问题： ①兔妈妈跟小白兔说了什么？（课件出示兔妈妈说的话） ②兔妈妈为小白兔做了什么？ （在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子）她为什 么要这样做？（让雪孩子和小白兔一起玩） （3 ）请小朋友们想象一下雪孩子是什么样的。你们喜欢雪孩子吗？（课件出示 各种雪人图片） ①你们喜欢雪孩子, 小白兔也很喜欢。接下来小白兔和雪孩子做了什么呢？（学 生自由举手回答, 课件出示句子：小白兔跳舞给雪孩子看, 唱歌给雪孩子听。） ②如果你喜欢雪孩子, 你会为雪孩子做什么？（请小朋友上台表演） ③想象：小白兔和雪孩子还可能怎样玩？小白兔的开心是谁带给他的？ （4 ）学生带着问题自由读第4 、5 自然段。 小白兔玩累了, 回家做了什么？（小白兔把火烧得旺旺的, 然后睡着了。） Z P 2 P 9 E 3