农村中学校本教研的现状及对策的研究-总报告-课题-开题报告-中期报告-结题报告-附件-全套.docx

***年度***教育科学规划 课题研究成果鉴定材料 课题批准号： *** 课 题 名 称： 农村中学校本教研的现状及对策的研究 负 责 人： *** 工 作 单 位： *********中学 课题组成员： *** *** *** *** *** *** *** *** 目录TOC \o 1-2 \h \u 23745 第一部分 31146 课题立项通知单 1 31504 第二部分 18996 课题研究总报告 3 25697 《农村中学校本教研的现状及对策的研究》总报告 4 32523 第三部分 22214 重要的阶段性研究成果 26 16001 3.1《农村中学校本教研的现状及对策的研究》开题仪式 27 9912 3.2《农村中学校本教研的现状及对策的研究》开题报告 28 2892 3.3《农村中学校本教研的现状及对策的研究》中期报告 38 12072 3.4论文 52 7776 3.5获奖 59 29417 第四部分 21544 形成过程的印证性资料 63 10207 4.1制度方案 64 25410 4.2心得体会 94 14601 4.3问卷调查 116 3805 4.3.1网络教研活动开展问卷调查报告 116 25980 4.3.2部分问卷调查照片 119 19810 4.3.3网络教研调查问卷分析截图 159 10721 4.4其他照片资料 190 17987 4.5课题组成员课题研究后的感受与收获 207 3856 第五部分 22038 变更申请表 209 PAGE 1 - ***年度***教育科学规划专项 课题成果鉴定材料 第一部分 课题立项通知单 课题批准号： *** 课 题 名 称： 农村中学校本教研的现状及对策的研究 负 责 人： *** 工 作 单 位： ******家集中学 课题组成员： *** *** *** *** *** *** *** *** ***年度***教育科学规划专项 课题成果鉴定材料 第二部分 课题研究总报告 课题批准号： *** 课 题 名 称： 农村中学校本教研的现状及对策的研究 负 责 人： *** 工 作 单 位： *********中学 课题组成员： *** *** *** *** *** *** *** *** 《农村中学校本教研的现状及对策的研究》总报告 课题组负责人：*** 实验课题的名称 我校课题组承担的课题《农村中学校本教研的现状及对策的研究》，是2019年度***教育科学规划课题，课题立项号：***。 三年来，我校对课题研究高度重视，成立了以校长***为领导组长的领导小组，以副校长***为组长的课题研究执行小组，明确职责，责任到人，对课题可行性进行了深入调研，通过开展问卷调查，邀请专家培训，组织教师培训，召开专题研讨会，开发学校校本课程等一系列措施，有力的促进了我校教师对校本教研的使用及研究，为以后教学教研的开展和发展奠定了坚实的基础，取得了喜人的成绩。 二、课题的提出 （一）基础教育课程改革的全面的推进，对教师提出了更高的要求 《基础教育课程改革纲要》指出：教师应是教育教学的研究者，如果教师的教育教学没有一定的理论指导，没有以研究为依托的深化和提高，就容易在固守旧经验，照搬老方法的窠臼里不能自拔。早在1979年联合国教科文组织就指出；从教师在教育体系中的作用来看，教师与研究人员的职责趋向一致。教育是培养人的活动，现代社会情势迫切需求培养具有创新能力的人才，因此教师必须从知识的传授者，道德示范者的传统角色中解脱出来，向研究型教师发展。《基础教育课程改革纲要》的实施，对教师提出了很高的要求。在此情形下，不仅迫使学校的领导、教研组组长思考，同时也引起广大教师的热烈关注：怎样提高校本教研活动的质量，为组内教师的发展，提供共同学习研究的教研平台。 （二）当前学校校本教研活动的状况已不能满足教师的需要 教研活动，是教师围绕学校教育工作，尤其是教学工作展开的