中考生物一轮专题复习课件 【知识点播+题型强化】绿色植物的光合作用、呼吸作用.pptxVIP

七上 第4讲植物的三大作用------光合和呼吸P37条件光叶绿体阳光二氧化碳氧气二氧化碳场所水有机物水考点一 光合作用的表达式、概念、探究实验、实质、意义、应用气孔（一）光合作用的表达式（二）光合作用的概念 光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 的过程。气孔二氧化碳 + 水有机物 + 氧气 筛管产物原料导管叶绿体光能有机物氧气（三） 光合作用的探究实验光二氧化碳 + 水有机物 + 氧气 叶绿体酒精形成对照上下两面暗处理部分遮光+照光将叶片中原有的淀粉运走或耗尽：水浴加热热水：溶解叶绿素滴加碘液漂洗显色酒精脱色实验现象: 叶片的见光部分滴加碘液后 ，遮光部分滴加碘液后 。实验结论: ① 是光合作用的产物。② 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。不变蓝变蓝淀粉光实验一：绿叶在光下制造有机物实验二 探究二氧化碳是光合作用的原料1、变量： 。现象：第一组叶片遇碘 ，第二组叶片遇碘 。2、结论： 。暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗(氢氧化钾溶液)：吸收CO2二氧化碳不变蓝变蓝二氧化碳是光合作用的原料圆圈内的叶片没有水供应。实验三水是光合作用的原料用刀片切割叶脉变蓝滴加碘液______ 不变蓝滴加碘液_____暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗 结论： 。水是光合作用的原料 实验前 实验后实验四 光合作用的场所是叶绿体变量： 。结论： 。暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗叶绿体叶绿体是光合作用的场所实验五 光合作用产生氧气氧气具有助燃的特性1、实验现象：快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体 。2、结论： 。复燃光合作用产生氧气光有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水阳光叶绿体二氧化碳氧气有机物水（三）光合作用的实质：　 　有机物?， 　 能量。 物质变化： 。 能量变化： 。制造储存无机物→有机物光 能→化学能（四）光合作用的意义 （1）绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁 殖的需要，而且为生物圈其他生物提供了基本 。因此，绿色植物是生态系统中的 。? （2）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的 ，产生 ，维 持了生物圈中的 平衡。?食物来源生产者二氧化碳氧气碳—氧光二氧化碳 + 水有机物 + 氧气 叶绿体（六） 光合作用在农业生产上的应用1、提高二氧化碳浓度。增施气肥或有机肥，农家肥。2、增大光照强度，延长光照时间。合理密植，间作套种。3、满足农作物对水、温度、无机盐的要求。二氧化碳水考点二 呼吸作用的表达式、概念、实质、意义、实验、应用（一）呼吸作用的表达式： （二）呼吸作用的概念： 细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要。（三）呼吸作用的实质：　有机物?，　能量。 物质变化： 。 能量变化： 。（四）呼吸作用的意义： 。有机物+氧气二氧化碳+水+能量 线粒体氧能量释放分解有机物→无机物 化学能→其它能量为生命活动提供能量（五）呼吸作用相关探究实验：甲 萌发的种子乙 煮熟并冷却的种子二氧化碳+水+能量 有机物+氧气线粒体甲 萌发的种子乙 煮熟并冷却的种子澄清的石灰水二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊！1、现象：甲瓶澄清石灰水 。2、结论：萌发的种子呼吸时产生 。变浑浊二氧化碳替代实验：用新鲜的豆苗和用沸水烫过的豆苗来代替,但是一定要注意用不透光的黑色袋子来进行实验,目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行 ,影响实验结果。光合作用实验一 呼吸作用时释放二氧化碳实验二 呼吸作用释放能量1、现象：甲瓶内温度 。2、结论：萌发的种子呼吸时释放 。 ：一部分以热能的形式散失，一部分用于各项生命活动。升高能量实验三 呼吸作用消耗氧气甲 乙甲 乙1、现象：甲瓶蜡烛 ，乙瓶蜡烛 。2、结论：种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了 。立即熄灭继续燃烧氧气系在茎的基部 蒸腾作用实验瓜果蔬菜等低温冷藏；夜间适当降低蔬菜大棚温度（减少呼吸作用对 的消耗，能达到增产的目的）有机物（六） 运用呼吸作用解决实际问题（一）影响呼吸作用的主要因素1、温度、水分、氧气等。 一定范围内，温度越 ，水分越 ，氧气浓度越 或二氧化碳浓度越 ，呼吸作用就越弱。（低温低水低氧高二氧化碳）（二）生产生活中的应用1、保证呼吸作用： 、 。2、抑制呼吸作用：低低少高田间松土及时排涝a、减温：b、减水：c、减氧：晾晒粮食水果蔬菜等用保鲜袋包装 光考点三 光合作用和呼吸作用的综合运用区别光合作用呼吸作用反应式条件场所　含有　的细胞?　所有的　细胞?实质　 　有机物?， 　 　能 量?　　有机物?，　能 量?与光无关活叶绿体储存释放制造分解难点突破(1)