幼儿园：大班《多变的模式》.doc

大班数学《多变的模式》-文字稿 大五班的朋友们，今天我们到这里来，学本领做游戏，看，我给你们带来一样什么东西。 长纸条 这是一条长长的纸条对吧，你已经发现它特别的地方了，有什么？ 有点点 有好多好多的小圆点，是呀，你们的眼睛真亮，这么小的圆点也被你们一眼就看出来了，接下来，你连数量也数出来了，了不起，想听听我接下来要干嘛吗？接下来我想在这些点点上画一些线条，把这些点点连起来，我会画些什么呢？看好了，什么样的线？ 弧线 弧形，又像什么形状？ 半圆形 半圆 横线 横线，直的还是弯的？ 直的 那我们叫它直线好不好？ 好 接下来会是什么呢？ 弯线，直线，弯线，直线 知不知道我接下来要画什么？ 弯线 弯线？你怎么知道？我都没画呢。 因为你前面都是弯线， 你说说看，男孩 因为你前面都是按照这种规律来的 他说到一个词，规律，我不太明白，什么样的规律啊？ 都是按照一样的来 都是按照一样，什么一样？ 规律是一样的 规律一样，谁能够把他的意思说明白点告诉大家，你说说看 他说的规律是先是全部弯线直线弯线直线弯线直线弯线直线 听明白了吗？ 听明白了，他说的里面有重复的规律，什么重复？弯线直线为一组，对不对？一根弯线一根直线为一组，不断的重复，那你们能猜出来吗？接下来我要画的是？ 弯线 那你们说我来画好不好，看看是不是这样的，好，准备好了吗？ 准备好了 一起说 弯线，直线，弯线，直线，弯线，直线 还有没有？ 弯线 还有，如果接下去还有一个点，那就是？ 直线，真好，瞧，我画了几种线条？ 两种，弯线和直线，它们是怎么排队的，谁再来说说，你说说看 先是弯线再是直线， 弯线直线一个隔着一个排队的，是不是？ 是 真棒，你们想不想也拿着这根纸条去画一画？ 想 去画一画，有规律的排着队的线条，但是你们不能跟我画的一样的，我是一个隔着一个的规律，你现在心里想一想，你想画怎么样的规律，我是一个一个，一个隔着一个，想好了吗？ 想好了， 要跟我的规律 不一样 OK，转头看，桌子上又很多纸条还有笔，请你们找到，椅子不要动，人站起来，找到空白的纸条，然后拿笔来画一画，每人一根，对，两边都可以呆，当心一点， 我们这没有纸笔 这里，我给你一支，好的，那里有空的，妹妹，不用跟人家挤一张，太挤吗？太挤就把桌子分开一点，那想想办法呀，你们大班了，好挤怎么办，对，真聪明，你看，他会解决问题的，厉害吧，好，赶快 老师，这个颜色有点没了 是吗？我这里还有，跟你换一支看看，这支有没有颜色 谢谢老师 不用谢，这个给我，有人画出来的规律果然跟我的不太一样，有人画的方向也不一样，好了，好了就把它贴到黑板上，这两块随便贴，去吧， 好，好了的朋友，把你的纸条自己吸到黑板上，来，吸在这两块，好，对。 可以加点吗？ 可以，如果你觉得点不够了，你可以加，好了吗？加油咯，大多数的孩子都已经好了，来，这个黑板也可以吸，吸好了就不要动了，来，到这边来，妹妹。 老师我这样画， 可以，那你自己调整一下， 老师，我是这样的 好的，等会我们一起来看看是什么样的，好了，我的这个纸条先拿掉，给你点地方，好了吗？好了的朋友就请坐了，来，我们来看看，这就是你们画的规律对吧，真有意思，一眼看上去好像和我的都不一样，我们一起来看看，这的第一条是谁画的，请你先来介绍介绍，妹妹来， 我是弯线，一个是下面弯线，上面弯线，下面弯线 如果只用一个方位词来表示，这根线怎么表示 往，下上下上下上下上 你们发现她的规律了吗？发现了吗？发现了，她的规律是向下向上，向下向上，也是一个隔着一个的，对吧？ 对 刚才还记得我画的规律吧，我的规律是什么样的？我现在纸条拿掉了，你还记得吗？你说说看 弯线直线弯线直线， 弯线和直线一个隔着一个对吧 她是弯线和弯线。 她也是一个隔着一个 那你觉得这个妹妹画的规律和卢老师的一样吗？ 一样，不一样 不一样？我们拿出来比比，有人说一样，有人说不一样， 她的规律是一样的，只是形状不一样 他的话好像有点听不明白，我们来看看，这是我画的，对吧？这条我先藏一藏，等会再请你上来，来，什么叫规律一样？图形不一样？我们先来看看，觉得不一样的人举手，这两个规律你觉得不一样吗？哪里不一样，我请人来说说看，琪琪你说，我听不见，声音响一点 你是弯线直线弯线直线，她的是下上下上。 请坐，听明白了吧？她说的很清楚哦，我们的符号不一样，可是我们两个规律有一样的地方吗？ 有 真的有的啊？ 有 我怎么觉得没的，谁来说说看，男孩你说，听好 因为她是下上下上，也是一个隔着一个，因为你是弯线直线弯线直线， 也是一个隔一个的方法。 同意吗？ 同意 同意的，琪琪你同意他说的吗？你听明白了吗？同意的啊？都同意了？他的话听明白了什么意思吗？ 听明白了， 我们虽然符号不一样，但都是一个隔着一个的规律，是呀，那你们眼睛都很亮的，对吧？来，找找看，除了这位妹妹画的一个隔着一个的