比较思想政治教育（第二版） 012 比较思想政治教育（第二版） 第十二章.pptxVIP

比较思想政治教育（第二版）;第12章 联合国及其下属机构的青年事务 12.1 联合国基本理念的发展演变 12.2 联合国青年事务和青年政策 ;12.1 联合国基本理念的发展演变 12.1.1 联合国概况 联合国是一个在第二次世界大战的烽火中孕育、在战争的硝烟刚刚散去的时候诞生的国际组织。它并非“全球政府”，而是一个政府间组织。迄今为止，它的综合性、权威性是任何组织都无法相比的。在世界日益走向全球化的今天，它发挥着独特而又重要的作用。 “联合国”这个名称是由美国总统富兰克林·罗斯福提出来的。1945年4月25日，出席联合国国际组织会议的50个国家、280多名代表一致通过了《联合国宪章》。 联合国的宗旨在《联合国宪章》里做了明确规定，可以简要表述为：维护国际和平与安全，尊重平等，促进发展。 联合国有会徽、会旗、会歌，总部设在纽约，一些下属机构的办事处设在日内瓦、维也纳、内罗毕等地。联合国的工作语言为（按照字首的英文字母排序）阿拉伯语、汉语、英语、法语、俄语、西班牙语六种。;12.1.1 联合国基本理念的演变：从“和平”到“发展” 联合国的历史和基本理念的演变要追溯到成立于1920年1月10日的国际联盟（简称国联）。当时第一次世界大战刚结束不久，美国总统威尔逊提议成立一个由主权国家组成的国际组织来预防战争，“促进国际合作，保证国际的和平与安全”。这个组织就是国联。 联合国与国联，在成立时有相似的背景，因此它们的宗旨都是以维护和平为中心，而且联合国也继承了国联的“集体安全”原则。但是它们之间又有着重大的区别。仅就基本理念而言，联合国的“和平”理念、“发展”理念都在不断地丰富、深化；在二者的关系上也经历了从早期更关注“和平”到逐渐认识到“发展”的重要性的演变，最终确立了“和平与发展”并重的时代主旋律。这一主旋律引导和制约着联合国各个领域的工作，其中自然也包括青年事务领域的工作。 ;12.1.2 联合国基本理念的演变：从“和平”到“发展” （一）弘扬、丰富和发展“和平文化” 第一次世界大战后，世界上出现了两个“裂变”：法西斯主义的崛起使资本主义阵营发生了分裂，一方是以德国、意大利、日本为代表的法西斯国家，另一方是以美国、英国、法国为代表的民主国家；而在1917年十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家——苏联后，世界上有了资本主义和社会主义两种不同的社会制度及其意识形态。美国、苏联后来分别成了它们的代表。 国联的成立反映了当时人们对战争与和平关系思考的水平。人们认识到，战争对于所有国家而言都是灾难，维护和平要靠所有人、所有国家的共同努力。创立国联，就是试图建立一种预防战争、维护和平和安全的机制。 ;12.1.2 联合国基本理念的演变：从“和平”到“发展” （一）弘扬、丰富和发展“和平文化” 联合国建立之初，人们对什么是和平、如何维护和平的思考还是比较肤浅的，更多的还是把它与反战、安全等概念联系在一起。 联合国不仅把“安全”理念演化为一套法律规则，还专门设立了“安全理事会”这样一个机构来承担维持和平的职责。“安全”概念的内涵也随着联合国的实践不断丰富和拓展。“安全”的定义是全面的，它不能只以不存在战争状态为其定义，还应考虑与“安全”相联系的政治、社会和经济因素。政治的不稳定、发展问题、种族隔离、自决权利被拒绝等都是战争与动乱的根源。 因此联合国在以下领域开展工作：（1）维持和平行动（2）裁军（3）非殖民化和消灭种族隔离。“集体安全”的概念是创造“和平文化”的根本所在，是联合国追求和平的出发点。;12.1.2 联合国基本理念的演变：从“和平”到“发展” （二）创立和深化“发展文化” 联合国宪章中确定的另外一个职能便是促成国际合作，以解决经济、社会、文化或人类福利性质之国际问题。 为实现这一目标，联合国创造了“发展”的概念，形成了“发展”的思想，实施了四个十年发展战略，对消灭贫穷、缩小南北差距、建立国际经济新秩序、实现人类的“可持续发展”做出了巨大贡献。 第一个十年（1961—1970）发展战略：促进发展中国家国民经济总量的增长。 第二个十年（1971—1980）发展战略：争取建立国际经济新秩序。 第三个十年（1981—1990）发展战略：确认发展权为不可剥夺的人权。 第四个十年（1991—2000）发展战略：实施可持续发展。;12.1.2 联合国基本理念的演变：从“和平”到“发展” （二）创立和深化“发展文化” 联合国四个发展十年战略的通过和实施具有重大的理论意义和实践意义。 就理论意义而言，它反映了联合国对发展理论的探索过程。经过第一个十年的检验，联合国首先把经济增长与经济发展加以区分。 就实践意义而言，联合国是发展的关键性机制。（1）它是国际合作的重要讲坛。（2）联合国的发展目标、战略、宣言、行动纲领为全球发展提供了国际规范、标准和思路。（