XX学校劳动教育建设方案.docx

XX学校劳动教育建设方案 劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为了贯彻国家教育部等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育， 开展课程建设的要求，特制定本方案。 一、建设基础 劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科教育，在培育人才中发挥着重要作用。学校计划在全校开设“劳动教育课”，作为全体学生必修的课程。在劳动教育中既要利用传统劳动锻炼学生的基本能力，又要使学生掌握一定的科学技术知识，培养劳动意识和创新精神，为将来的发展成长打下坚实的基础。 二、建设目标 1、从小培养学生劳动意识，养成良好行为习惯，促进学生人格全面发展。使学生在家能帮助父母做些力所及的家务劳动，在校能清理校园的基本卫生，懂得劳动是一切幸福的来源。 2、以学校劳动基地为平台，把培养学生良好习惯和矫正学生不良习惯有机结合，让学生掌握一些基本的劳动技能，培养学生热爱劳动的优秀品质，促进学生健康发展。 3、通过劳动实践，教师能够理论联系实践探讨小学阶段学生劳动的范围及意识的形成、培养途径。 三、保障条件1.师资建设 主要以综合实践活动课老师和班主任为主，通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任劳动教育教学的教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。 劳动场地与设备 学校从实际出发成立劳动教育研究小组，开展劳动课程建设。 学校要管理好劳动教育实践基地。劳动教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳动园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动教育的目标。 有效落实 劳动教育课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理， 让学生有更多的时间参加实践活动。 四、具体建设构想1.课程教学 学校从实际出发成立劳动教育校本课程开发研究小组，开展劳动教育课程建设。开足开齐国家规定的劳动教育课程，充分利用劳动教育基地这个平台，将劳动教育与其他学科有机融合，在科学课上进行养殖种植，语文课上进行写作观察，美术课上进行现场绘画等，把劳动教育渗透到各学科教学中，培养师生的劳动意识，增强师生劳动能力，树立正确的劳动观，培育劳动情怀。 实践基地建设 首先，开辟校内的劳动教育实践基地。学校要管理好劳动教育实践基地，确保学生劳动能出成果；蔬菜种植，品种丰富，分门别类，附以介绍说明，让学生在劳动的同时积累更多的蔬菜知识；实践基地时刻为学生提供充足的实践机会，每周轮流组织学生参加劳动，请技术员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣；基地栽种数十种等与科学课有关的植物，把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。学校的绿化带、花坛和草坪划分给班级包干，负责定期拔草、护理等工作。其次，做到校内校外相结 合，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着 做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实 处。第三，创造条件建设劳动教育专用教室。劳动教育课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技。 校本课程建设(构建小学劳动教育校本课程体系) ①校本课程的目标。 目标指向一：学校劳动课程以“三爱”劳动教育为切入点，以“三爱”“两会”为主要内容，构建自我服务（生活自理）劳动课程，进而构建社会公益劳动课程、生产技术劳动课程，以他们为主要内容构建成学校劳动体系。“三爱”劳动教育以“爱身体、爱衣物、爱文具”为主要内容构成“爱自己”的主要元素，学校的劳动教育要紧紧围绕“爱”的主题，以“爱”为出发点，以“爱”为目的，构建两条“爱”的主线，即以“人”为核心的爱自己、爱父 母、爱他人，以“物”为核心的爱家庭、爱学校、爱家乡、爱祖 国。 目标指向二：培养良好的劳动习惯是学校办学理念的重要内容之一，劳动教育要紧紧围绕学校主题文化来开展。通过开设自我服务（生活自理）劳动课程对应人与自我的关系、开设社会公益劳动课程对应人与社会的关系、开设生产技术劳动课程对应人与自然的关系，实现用学校文化指导校本课程开发，课程实践构建学校文 化，学生的和谐发展。 ②校本课程开发原则。 劳动教育落实需要学校、家庭、社区的通力合作，其课程设置必须是在“不与学生学习冲突，不增加教师工作负担、不增加家长负担、不增