2023教资科目一考题（含解析）.doc

PAGE PAGE 1 2023教资科目一考题（含解析） 1.在教学过程中，我们应该树立正确的学生观，认识到学生是独特的人。下列不属于学生是独特的人的表现是( )。(单选) A.学生是完整的人 B.学生有自身的独特性 C.学生可以主导教学 D.学生与成人之间存在巨大的差异 【答案】C。 解析：本题考查学生观的相关内容。学生是独特的人包括三个方面：(1)学生是完整的人;(2)每个学生都有自身的独特性;(3)学生与成人之间存在着巨大的差异。因此，C项表述错误，为正确选项。 2.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法( )。(单选) A.正确，有利于提高学生的竞争力 B.正确，有利于提高班级教学质量 C.不正确，不利于教师的专业发展 D.不正确，不利于学生的全面发展 【答案】D。 解析：本题考查的是职业理念中全面发展的素质教育观。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”题目中班主任老师为了提高学生的语文、数学、英语成绩，把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课的做法，显然是违背了全面发展的素质教育观的，班主任过分关注学生的智育的发展，而忽视了学生其他方面的教育，非常不利于学生自身的全面发展，所以班主任的做法是不正确的。综上表明D项正确。 3.徐老师收集易拉罐、一次性筷子等废旧材料，制作了“易拉罐搭档压力锅”的蒸汽轮机模型，也收入了其主编的《初中科学实验创新和疑难解决》一书中。希望通过非常简易的小试验，帮助孩子们感受到知识的形成过程。这说明徐老师具有( )。(单选) A.教学资源开发能力 B.教育科学研究能力 C.教学程序设计能力 D.教育启发引导能力 【答案】A。 解析：本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师观包括：(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者;(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。其中，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者，这是因为新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性的作用。教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。“课程的建设者和开发者”要求教师开发校本课程或者对课程进行进一步的优化。如老师学习农业知识、地方戏曲，将知识融入课程中。反之，老师不可以“教死书、死教书”。题干中，徐老师的做法体现了他充分发挥主体性，主动创造的能力，这体现了教学资源开发能力。A项正确。 4.在教学《你必须把这条鱼放掉》这篇课文时，王老师让学生就“该不该放掉鱼”这问题充分发表意见并进行辩论，训练思维的多向性。从素质教育的内涵来看，王老师的做法( )。(单选) A.促进了学生的全面发展 B.有利于学生的个性发展 C.培养了学生的创新精神 D.保障了学生的受教育权 【答案】C。 解析：本题考查素质教育的内涵。素质教育与应试教育相对应，是以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展和个性发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。题干中，王老师让学生们围绕某一问题充分发表意见并进行辩论，训练学生思维的多向性，其实就是鼓励学生给出新的思维和观点，培养了学生们的创新精神。C项正确。 5.董老师和王老师是师徒关系。有一次上课时，王老师发现一个细节：董老师从头到尾都拿着教科书，而且授课过程中还时不时瞄上几眼。经过观察，王老师发现师父瞄的并不是教科书本身的内容，而是她事先就粘贴在书中的小纸片。通常，董老师会在分析这篇课文的单词或句型时看一眼，在讲到有关课文的文化背景时看一眼，又或是在讲评学生作业时看一眼。这些纸片上都记的啥呢? 课后，得到董老师允许，王老师翻看了师傅所使用的教科书中的小纸片，发现这些纸片主要分为三类：绿色纸片是知识拓展类，黄色纸片是考点讲解类，蓝色纸片是错题分析类。王老师向董老师请教：“这样的小纸片密密麻麻，会不会不利于教学知识的系统梳理?