冀教版小学二年级品德与生活下册《大自然的奥秘》教案教学设计.docx

幼教系列资料 PAGE 2 冀教版学校二年级品德与生活下册《大自然的奇妙》教案教学设计 冀教版学校二班级品德与生活下册《大自然的奇妙》教案教学设计16.大自然的奇妙　教学设计教学设计思路本课主要通过紧密联系生活实际，从同学日常所见自然现象入手，通过让同学争论和探究引导的形式进行教学活动，让同学亲近自然、喜爱自然，激发同学对自然现象或生活中问题进行探究的爱好。教学目标（一）学问目标知道大自然中有许多好玩的现象，培育同学的观看力量。（二）力量目标观看、了解生活中的自然现象，能对自然现象提出问题，并情愿查找问题的答案。（三）情感、态度与价值观目标激发同学对自然现象或生活中的问题进行探究的爱好。教学重点培育同学的观看力量，使同学能对自然现象提出问题，并情愿查找问题的答案。教学难点激发同学探究大自然的剧烈愿望。教学方法争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活阅历和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时支配1～2个课时教学结构与过程【课前预备】1．老师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。2．让同学通过网络或查资料文件资料，搜集一些生活中感爱好的问题和解答。【导入新课】（让大家欣赏图片“麻雀在电线上为什么不怕触电”。）老师：同学们，大家看图片上的麻雀站在电线上为什么不怕触电呢？同学：（略）（让同学们欣赏视频“为什么鸟落在电线上不会触电”。）老师：这回大家知道为什么了吗？自然界和生活中有许多好玩的现象，我们来看一看。（过渡）【讲授新课】一、好玩的自然现象（板书）老师：大家打开课本第六十九页，认真看一看，图中画的是什么？同学：（略）老师：大家见过这些自然现象吗？谁知道这些现象是怎样造成或产生的吗？大家可以争论一下，然后给同学们说一说。同学：（略）（老师可以给同学们解答这些疑问，可参考文本资源。）老师：在大自然中，还有好多好玩的自然现象，大家以前遇到过什么不理解、不明白的现象吗？说给大家听。（可让同学们欣赏图片“为什么要闪电”、“下雨前蜻蜓为什么要低飞”、“长颈鹿的脖子为什么这么长”等进行引导。）同学：（略）（老师可以把同学们的问题写在黑板上。）老师：看来我们同学的问题还真不少啊！大家一起来解决一下吧！同学：（略）（鼓舞同学们说出自己的想法，他们的想法可能不准确，这都是正常的。老师可以关怀解决同学们不会的问题。）老师：看来有些问题，我们现在还没有足够的科学学问来解决，但是它确定会随着我们学问的积累逐一攻克的。在生活中，有许多类似的自然现象，需要我们去发觉，去解决，下面让我们看一看，这些同学在做什么?（过渡）二、探究自然界的奇妙（板书）老师：我们打开课本第七十页，看图中的同学们在做什么？他们发觉了什么好玩的自然现象？然后说一说。同学：（略）老师：可见在自然界中，只要我们去探究，擅长观看，就会发觉许多我们感爱好的自然现象，大家说呢？同学：（略）老师：有的同学会问，我们发觉问题了，还是不知道答案，该怎么办呢？同学们说一说。同学：（略）老师：我们对于我们发觉的问题，我们可以通过问老师、问长辈、上网查询等方式来解决，当然随着我们科学学问的积累，终有一天，我们这些问题都会解决得，同学们说是吗？同学：（略）老师：不仅是上面我们所说的这些问题，大自然中还有许多问题是我们没有发觉的，让我们去找一找吧！（让同学们欣赏图片“冰窗花是怎么形成的”、“枫叶为什么是红的”等；还可让同学们欣赏视频“反冲现象”、“鸟儿为什么会飞”、“为什么蝴蝶五彩缤纷”等。）（最终，可以带领同学们到大自然中，去探究，去发觉问题，并鼓舞他们记录下自己的发觉。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道大自然中有许多好玩的现象，培育了同学的观看力量；激发了同学对自然现象或生活中问题进行探究的爱好。