可数名词与不可数名词的教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 可数名词与不可数名词教学设计 一、教材分析 本课时主要复习指示可数名词与不可数名词的用法。 二、教学对象分析 学生在小学阶段就已经接触过了可数名词与不可数名词的用法，本单元再通过系统地复习，在学习方式上引导学生学习归纳总结。 三、教学重点 指导学生归纳、总结可数名词与不可数名词的用法，并在实践运用中熟练运用。 四、教学难点 可数名词与不可数名词的归纳整理及运用。 五、教学策略 引导学生积极主动的通过预习完成可以自己学会的部分，课堂学习完成学习的重难点，通过复习及归纳总结完善学习。 在教学中以旧带新。 适当补充与中考相关的内容，拓展学生的解题能力。 六、媒体的选择与设计 1．充分利用和发挥基本的教学媒体，如课室内的物件，教师的 body language、板书的作用。 2．适时、合理地使用多媒体，增大课堂的容量，更好地辅助教学。 课时语法： 课时 语法： 第2 课时 教学内容 及课型 Language B 教学目标及简单教学环节设计 一、定位： input-based，训练各种读与说的语言微技在语言知识中的运用 二、教学环节设计: Step 1 Presentation Show some pictures on the projector. Ask the students to tell their names: boy, egg, tree, rice, bread, milk. Ask the students to put these things into groups: Countable Uncountable boy, egg, tree rice, bread, milk Comments: Differences between countable nouns and uncountable nouns. Do Study Paper Ex.Ⅰ: Ask students to name as many countable things and uncountable things in the classrooms. Step 2 Games and practice Do Ex.B1. Use objects in the classroom and ask: What’s this/that? -It’s… What’re these/those? –They’re… (Draw Ss’ attention about the singular and plural nouns.) Do Exercise B2. Do Ex.Ⅱ（In the study paper）—Write down the plural forms of following nouns. Sum up—The constructions of the plural nouns. Step 3 More Practice 完成学卷练习Ⅲ (用前五年中考题中与名词的可数与不可数问题及单复数相关的题目进行拓展练习)。 1．（2002 年广东省）The Japanese will not leave China until she finishes her study. A. woman B. women C. man D. men 2．(2003 广东省) --Help yourself to . --Thanks. Mum; it tastes good. A some chickens B a chicken C some chicken D any chicken 3．There are some and on the desk. A. radios, photos B. radioes, photos C. radioes, photos D. radios, photos 4．(2004 广州市) —Thanks for giving me I wanted. --You are welcome. A the information