部编版一年级上册《语文园地六》教学设计.doc

部编版一年级上册《语文园地六》教课方案 部编版一年级上册《语文园地六》教课方案 部编版一年级上册《语文园地六》教课方案 课题：语文园地六 教课目标： 1、认读生字，知道生字的两种基本结构：左右结构和上下结构。 2、能正确、流利地朗读儿歌，认识利用太阳鉴识方向的方法。 让学生知道识字方法有很多，生活中有很多地方都能识字。 练习读古诗，让学生获取初步的感情体验，感觉语言的优美。 教课要点与难点： 知道生字的两种基本结构：左右结构和上下结构。 正确、流利朗读儿歌，会鉴识方向。 课时安排：3课时 执教时间： 第一课时 认读生字，知道生字的两种基本结构：左右结构和上下结构。 能正确、流利地朗读儿歌，认识利用太阳鉴识方向的方法。 教课环节教师活动学生活动  技术运 用  设计企图（学 科及技术方 面） 一、发言导 同学们，老师知道你们很爱学 入 习。今日，老师带大家再到语文园地 里玩一玩，想去吗？这个园地的名字 叫“语文园地六”，这个园地里有很 多知识呢，我们连忙去旅行吧。  打开课本，学习新课  课件  问题导入 二、我会认1. 课件出示课本第 90页：连一连。 连一连 课件 2. 小朋友们，大树上有很多字果果， 你们会摘哪一个？ 动画演 3. 指名认读生字。 指名读 示 小朋友们，我们都长着一双火眼金睛，找一找，看看这些生字是如何构成的？ 学生分小组谈论每个生字的构成。 找规律，看看哪些生字构成结构相 同。谈论  经过游戏提 高孩子的识 字兴趣，学习 汉字的基本 结构。 小朋友们，你们知道哪些字果果构成结构同样？ 分组谈论，不对的地方其余同学帮忙。 三、找一 3.老师手里有两个小篮子，你能 找，分一分 把结构同样的字果果放到一个篮子 里吗？ 指名学生登台摘果果。师相机点拨指正，或其余学生帮忙。 1. 刚刚同学们的表现很棒。是 呀，生字宝宝的构成有几种结构，一 四、师总 种是上下结构，一种是左右结构。今 结，认识两 后，我们还要学习汉字的其余结构。 种生字结 2. 生完成书上连线题，小组合作 构 谈论。 3. 全班交流。 1. 多媒体课件出示儿歌，请同桌 之间一起借助拼音把儿歌读一读，注 意读准字音，比一比哪些小朋友会作 得最好！（自由读儿歌）。 2. 指名同桌读儿歌。其余同学认 真听并校订。 五、读一 3. 多种方式练读：指名读，同桌 读，背一背 互读，边评边读，组内读，男女生赛 读齐读。 4. 指导学生用动作识记： （1）师在前面黑板的上方画一 个太阳，在后边黑板中部画一个太 阳。  找规律 出示课 件 分组谈论 出示课 件 完成连 线题 交流 出示课 件 读儿歌  经过伙伴讨 论，游戏分类 等方式帮助 孩子理解汉 字结构的区 别。 经过练习进 一步牢固汉 字结构。 2）将学生分成两组：一组面向前面黑板上的太阳，把它看作清晨升起的太阳；一组面向后边黑板上的太阳，把它看作夜晚时的太阳。 学生练习指方向。 派代表报告结果。 拓展。 1）小女孩清晨起来面向东方上学去，你还可以判断出其余三个方向吗？ 2）夜晚放学，面向太阳前面是（），后边是（），左面是（），右边是（）。 总结:同学们，今日我们学习了一首利用太阳辨方向的儿歌。并认识利用辨方向的方法，希望大家今后认识更多的鉴识方向的方法。 六、总结收谁能向大家说一说这节课有哪 获些收获呢？ 教课反思（环绕信息技术整合学科特色来谈）： 第二课时 让学生知道识字方法有很多，生活中有很多地方都能识字。 练习读古诗，让学生获取初步的感情体验，感觉语言的优美。 教课环节 教师活动 学生活动 技术运 用 1. 认读生字卡片，谈谈这些字宝宝的 课件 一、读一 结构。 认读卡片 读，连一连 2. 学生连线。 连线 1. 小朋友们，我们每天上学，放学， 出示生 二、发言导 沿路会经过哪些地方呢？ 生交流 字卡片 入新课 2. 生展现自己认识的生字或生词卡  设计企图（学 科及技术方 面） 复习生字结 构 交流生字卡 片，加深识字 印象。 片。 全班交流，生登台贴自己的生字、词卡片。 指名登台认读以下生词：电影院卫生院小卖部报刊亭公 、读一交亭百货商场 读，认一认2.生教读，师相机指正和谈论。 拓展：我们还知道哪些地方 呢？ 是呀，我们识字的方法有很多， 除了书籍上老师教的外，生活中有很 多地方可以识字，路上，商场里，家 四、师总结 里，医院，甚至旅行等，都可以帮我 收获 们识字，只要我们是个爱学习的孩 子，你必定会成为我们班的识字大 王。 教课反思（环绕信息技术整合学科特色来谈）：  指名认读 拓展交流  出示课在自读和指 件导中掌握生 字的正确读 音。 课件 第三课时 让学生知道识字方法有很多，生活中有很多地方都能识字。 练习读古诗，让学生获取初步的感情体验，感觉语言的优美。 教课环节