幼儿园：《我爱我家》主题审议表三四.doc

2020学年第一学期 翠湖幼儿园主题审议表三 主题名称 我爱我家 项目内容 实施思考 主题环境 第一层次 第二层次 第三层次 主题脉络 中一班 中二班 中三班 中四班 中五班 中六班 中七班 区域材料 益智区：投放《声音的传播》、《采珠筒》区域配套材料。 语言区： 投放《我爱我家》区域配套材料，《我的爸爸叫焦尼》、《猜猜我有多爱你》等书籍。 美工区： 投放各色彩条纸、报纸、广告纸、轻质泥、一些装饰材料、水彩笔等材料，供幼儿制作 集体教学 《家具DIY》改为区域游戏 《漂亮妈妈》改为区域游戏 《快乐一家人》改为区域游戏 增加集体教学活动《腊八节》 日常活动 1.我的家人 2.大人的鞋 3.晾衣服 4.叠被子 5.打电话 6.猜猜我有多爱你 7.建造住宅小区 规则游戏 搬新家 2.老鹰抓小鸡 3.我做你猜 4.相亲相爱 5.逛公园 6.企鹅宝宝出去玩 7.丢手绢 家园工作 请家长配合我们做好以下工作： 1.告诉孩子自己家的具体位置，与孩子一起看看家里房间的布局，并交流刘个房间的名称与功能。 2.与孩子一起寻找家中的数字，如电话号码、门牌号码等，与孩子一起交流这些数字的含义。 3.有条件的家长带孩子参观自己的单位，让孩子初步了解自己的工作。 4.有意识地分配一些简单的家务给孩子，让孩子感受家长工作的艰辛，萌生感恩之情。 5.尽可能地抽时间与孩子一起玩玩亲子小游戏，或带孩子外出接触大自然等，增进亲子互动。 6.关注班里各项活动的开展，配合教师与孩子一起收集照片、小物品等，以便孩子更好地参与活动，享受活动的乐趣。 翠湖幼儿园主题审议表四 课程名称 爸爸本领大 原计划 现计划 教学目标 1.为爸爸的本领而自豪，萌生热爱爸爸的情感。 2.乐于说唱歌曲，尝试根据爸爸的本领创编说唱歌词。 1.为爸爸的本领而自豪，萌生热爱爸爸的情感。 2.乐于说唱歌曲，尝试根据爸爸的本领创编说唱歌词。 3.愿意用绘图的方式来记录仿编的诗句并大胆表述。 教学准备 1.人手一张体现爸爸本领的照片。 2.音乐CD（歌曲《爸爸本领大》）。 1.人手一张体现爸爸本领的照片。 2.音乐CD（歌曲《爸爸本领大》）。 3.黑板。 教学过程 一、能干的爸爸 1.师幼共同欣赏爸爸们展示本领的照片。 ——谁来介绍下自己的爸爸在干什么？他有什么本领？（鼓励幼儿大胆表达。） 二、夸爸爸 1.教师选择其中四副照片完整说唱歌曲。 ——刚才老师夸了几位爸爸?夸了谁的爸爸？老师是怎么夸的？（重点引导幼儿学说“他会×× ×”“他的 本领 真正大”。） ——我们一起来夸夸爸爸吧。（师幼一起合唱，幼儿重点唱说唱这一部分。） 2.幼儿继续自主选择四副照片，师幼共同创编说唱。 ——这几位爸爸有什么本领？（请对应的四名幼儿注意介绍自己爸爸的本领。） ——请你也想老师那样来夸夸自己的爸爸吧。（鼓励幼儿用说唱的方法进行介绍，强化节奏型：他会×× ×。） ——我们一起来夸夸这几位爸爸吧。（师幼一起合唱，幼儿重点唱说的这一部分。） 3.继续用上述的方法，请幼儿自由选择照片说唱夸爸爸。 三、学爸爸 1.用动作表现爸爸的本领 ——请你学一学爸爸工作的样子。 2.师幼一起边唱边表演。 一、谈话导入 1.唤起幼儿已有经验，引出活动主题 ——昨天小朋友们都向爸爸表达了自己的爱，那今天我们一起来看一看爸爸都有什么本领吧。 二、熟悉旋律，尝试把爸爸的本领编入歌词 1.幼儿自由讲述爸爸的本领 ——你的爸爸是做什么工作的？他们都有什么本领？（幼儿自由表达） 2.节奏练习，夸夸我的爸爸 ——老师是怎么夸爸爸的？（重点引导幼儿学说“他会×× ×”“他的 本领 真正大”。） 3节奏与语言相配，边拍手边说唱 ——请你也像老师一样来夸夸自己的爸爸吧（鼓励幼儿用说唱的方法进行介绍，强化节奏型：他会×× ×。） 师幼一起合唱，重点唱说唱部分 三、完整学唱歌曲 1.完整欣赏歌曲，理解节奏和歌词 2.师幼共同边拍旋律，边念歌词 3.个别幼儿示范演唱，轮流创编歌词 ——你们的爸爸本领可真大呀，回家后可以唱给爸爸听哦。 四、画一画爸爸的本领 1.尝试自主选择材料把爸爸的本领画下来 ——请你画一画爸爸的各种本领吧。 2.分享展示作品。 教学延伸 1.将展示爸爸本领的照片装订成册，鼓励幼儿在日常生活中自主翻阅，说唱能干的爸爸，增进幼儿爱爸爸的情感。 2.家里除了爸爸有许多的本领，其他成员也有不同的本领，可逐渐将活动拓展为妈妈本领大、爷爷本领大、哥哥本领大等，激发幼儿关注家庭其他成员。 1.将展示爸爸本领的照片装订成册，鼓励幼儿在日常生活中自主翻阅，说唱能干的爸爸，增进幼儿爱爸爸的情感。 2.家里除了爸爸有许多的本领，其他成员也有不同的本领，可逐渐将活动拓展为妈妈本领大、爷爷本领大