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《小学生诚信教育研究》课题方案 一、问题的提出 民族进展呼唤诚信教育。诚信是中华民族的传统美德，历史悠悠，归本还原是对优秀传统的继承与发扬，同时诚信也是全世界一切优秀民族所共同推崇的美德， 一个民族如没有诚信，又怎能得到其他民族的尊重，又何能屹立于民族之林。在飞速进展的今日，加入 WTO 以后，标志着我国正开头与世界接轨，诚信教育就显得尤其重要了，因此，诚信也是经济全球化的需要。制造信用社会，是富民强国的基 础，是中华民族在新世纪竞争与进展的必要条件。 社会环境呼唤诚信教育。加强公民道德建设，要紧紧抓住“诚信”，历史证 明，不讲信誉的人是没有前途的人;不讲信誉的民族是堕落的民族;不讲信誉的社会是混乱的社会，不讲信誉的国家是没有希望的国家。在社会主义经济条件下，人们的道德意识和道德观念的多样性，不同层次社会成员道德标准的差异性，格外是受利益驱使，尔虞我诈，弄虚作假问题严峻，市场上充斥假冒伪劣商品，当全家聚在一块喝酒时，你会担心会不会是假酒;当你劳累了一天盖上被子预备睡觉时，你会担心被子里会不会有黑心棉，当你夹起火腿往嘴里送时，你会担心卫生是否达标， 在这样的现实面前，诚信是何等重要。 人的进展呼唤诚信教育。诚信教育是提升公民道德素养中格外重要组成部分， “人无信不立”，大家都知道“自食其言”的故事吧，一个说话不算数，不守信的人必定引起人家剧烈的反感，失去别人的信任，损害自己的名誉，最后吃亏的还是自己。相反，守信的人能够前后全都，言行全都，表里全都，会使别人对你产生敬意，在你“山穷水尽疑无路”时伸出援助之手，让你“柳暗花明又一村”。 教育现状呼唤诚信教育。综观小学生的诚信教育存在的问题:1、社会环境的引诱成为诚信教育的困难，学生也是社会的一份子，学生受到的社会道德氛围直接影 响他们的人生观和道德观。“讲老实话，做老实事”被视作呆傻，开后门、打批条被视作“头脑活络”。一种反诚信的社会已经形成，并直接影响下一代。2、部分家长的失信成为学生诚信美德教育的难题，部分家长重文化学问，轻道德情感教 育，造成学生诚信的缺失。 诚信是道德之基石，是立人之根本。树木之初重育苗，立人之始在于幼。诚信教育应从小抓起，小学是格外关键的一个阶段。俗话说:“从小看看，到老一 半”。一个人品德之优劣，事业之成败，在很大程度上取决于小学时期打下的基 础。由此可见，小学生的诚信教育的探究具有重要意义，为此，我校将小学生的诚信教育问题作为课题来研究，以求抓出实效。 二、概念界定 1、诚信: 诚: 诚实，诚恳。信: 信用，信任。它包含两层含义:一是要以信用取信于人;二是对他人给予信任。诚信: 只有忠诚老实，诚恳待人，才会取得信任; 只有讲信用，才会有信誉。 2、诚信教育:进行一系列的关于诚信为主题的教育活动，使学生受到诚信的熏陶，进而说诚信话，办诚信事，做诚信人。 三、理论依据 1、《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》中要求各级教育行政部门和中小学校必需从贯彻“三个代表”重要思想的高度，充分认识加强中小学诚信教育，建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性;充分认识诚实守信的品德是立身之本，做人之道，必需从小培育，贯穿于教育的全经过;充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必需作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。 2、《中小学生守则》第九条:诚实守信，言行全都，知错就改，有责任心。 《小学生日常行为规范》第六条:诚实守信，不说谎话，知错就改，不随便拿别人 的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意，考试不作弊。 3、我们中华民族素有礼仪之邦的美称，自古以来看重诚信，孔子曰:“人而无信，不知其可也，大车无，小车无，其何以行之哉,”墨子道:“志不强者智不达， 言不行者行不果。”顾炎武说:“生来一诺比黄金，哪肯风尘负此心。”另外， “一诺千金，一言百系”，“一言既出，驷马难追”等俗语都强调了“诚信”二 字。 四、研究目标 1、经过本课题的研究，挖掘一套加强诚信教育的有效方式，进而探求一条以诚信教育为突破口的学校德育教育新路子，以此提升学校德育教育工作的水平。2、经过本课题的研究，提升教师的师德水平，创设师生的平等地位，师生相 互尊重的良好氛围，同时让诚信的种子在孩子们心中扎根，诚信的鲜花开遍校园的每一个角落，营造诚信校园。 五、研究内容 1、在诚实教育方面:培育学生诚实待人，以真诚的言行对待他人，关怀他人， 对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行全都，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭，不作弊。 2、在守信教育方面:培育学生守时、守信、有责任心，承诺的事情肯定要做到，言必信，行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。 3、在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法纪法规，校纪校规和社会公德的