《小学英语网络资源的开发与应用的研究》实施方案.docxVIP

《小学英语网络资源的开发与应用的研究》的 实 施 方 案 课题负责人：孙 红 钱淑芳 单 位：山东省临沂湖南崖小学时 间：2012 年 8 月 《小学英语网络资源的开发与应用的研究》的实 施 方 案 一、课题提出 （一）课题提出的背景 柏拉图说：“爱好是最好的老师。”心理学家认为：凡是新异的、直观形象的、灵活多样的刺激物或手段，都简单引起学生的着重，唤起学生的爱好，激发他们良好的学习情绪。从小学生的年龄特点来讲，新颖的活动最简单引起大脑皮层有关部位的兴奋，以致形成优势的兴奋点。在传统教学中，强调以教师为中心，教师是取得教学效果的具有决定作用的因素，而学生这个主体未能参加控制。这种“没有丝毫爱好的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”多媒体技术介入课堂教学就能够很好地解决这个问题，教师恰当地把握小学生格外好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、艳丽的色彩、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采纳故事、游戏、直观、操作、设疑等方式，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的乐观性和主动性，充分激发学生的学习爱好和求知欲望，甚至把学问的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于 乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松开心。这种浓厚的学习爱好会使得学生的着重力高度集中，这也是学生把握学问的前提。 （二）课题研究的目的、意义及价值1、小学英语现状 我国的英语教学普遍存在“事倍功半”的现象。从小学甚至幼儿园开头到大学，英语一直都是教学的重点。各校老师为了教好这科第二语言，都付出了巨大的心血，花尽心思想提升教学质量，达到教学目标。学生在老师的督促下，也很努力用功。但是，离开详细环境去学习语言，教学的经过单调，无意义，教学的效果也偏低。造成许多诸如“哑巴英语”、“聋子英语”之类我国特有的外语教学窘境。多媒体技术不仅能够综合处理和同时传递声音、文字、图像等各种信息，呈现更加丰富和便利快捷的人机界面，而且能够让学生在相对真实的环境中接触语言，进而使用语言。那么教学的内容就不是单纯的填鸭式，而是如同婴儿学习母语般耳濡目染而得。在使用的经过中，语言学问又会得到不断强化，不用刻意循环机械的记 忆。学生在无意识中接受外语，使用外语，把学习和生活联系起来，更轻易搭建学问语感的框架，削减了心理学习的负担。多媒体技术能够涵盖大量信息和呈现丰富便利的人机界面，但又受操作者的主观问题所限制。在英语课堂教学中，应用得 法，就会起到画龙点睛的神奇效果，运用不当，就会产生画蛇添足的后果。假若我们能够恰当的把握多媒体这把“双刃剑”，在教学的经过中扬长避短，就能在大大降低教师的工作量的同时提升教学效果。我们应继续认识和发挥多媒体教学无可比拟的优势，着重多媒体教学中的不足，发觉问题并乐观改进，不断探究新的教学方式和教学模式，为中小学英语教学寻求更加合理有效的途径。 2、课题的界定 多媒体和网络技术已经成功的走进了小学英语的课堂。在浩瀚的网络中，有许多利于小学英语教学的教学资源，有许多小学生们感爱好的信息资源。但是怎么把这些网络资源转变为我们的教学资源，并用来突破英语教学中的重难点，更贴切 地创设贴近学生生活的的语境，仍然是有待我们进一步研究的问题。本次的课题研究，就是针对多媒体和网络技术在小学英语教学中的应用展开的。本次课题研究以PEP 小学英语教材为载体，涵盖了利用多媒体和网络资源有效突破教学重难点、创设教学语境、多媒体和网络资源应用经过中的技术支持的研究、提升自制多媒体或网络教学课件的水平、进一步提升和发挥多媒体和网络资源在英语课堂教学中的高效性及普及性等内容。 3、理论价值 在信息技术飞快进展的今日, 多媒体和网络技术已经进入小学英语的课堂教学之中，并给现代小学英语教学的改革带来了重要的契机和优势。信息技术与课程教学的整合，也正成为当前我国教育信息化进程中的一个热点问题。在英语课堂中运用多媒体和网络技术为辅助教学手段, 使英语教学声形并茂、情景交融, 创设出一种为学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围, 使学生对英语学习产生爱好，从而能以乐观主动的心理去学习英语,大胆开口去表达自己，不仅充分发挥了网络媒体的优势, 而且优化了英语课堂教学的重要途径。 4、课题的现实意义 我国教育改革的一个重要的指导思想就是：教育要面对将来，面对世界，面对现代化。其中教育要面对现代化，就必需以现代化的教育手段，教育方式，教育媒体来进行教育设计。这也是我们提出该课题的一个指导思想。利用信息技术辅助教学，能够提升课堂教学实效，也能够激发小学生的学习爱好，收到“事半功倍” 的效果。 二、指导思想 在网络环境下，英语学习方式主要是将学生的学问、言语、交际能力的培育融为一体。在这一经过中，认知与交际成为一个不行分割的整体。利用信息技术与网络构建一个“听、说、读、写”的立体沟