7.3土地面积问题.docVIP

集体备课（初、共、个）案设计 教学内容 7.3 土地面积问题 课时/课型 主备教师 张立红 主备人单位 四实小 使用教师 审核单位、组长 张立红 使用时间 课时目标 1．经历搜集数据，对数据进行分析、比较等认识我国有关陆地问题现状的过程，并能借助计算器解决大数的计算问题。 2．了解我国陆地面积与人均面积的实际情况及全球土地荒漠化问题。 3．体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度，激发热爱祖国、关心环境资源的意识和责任感 教学重点 了解我国陆地面积与人均面积的实际情况及全球土地荒漠化问题。 教学难点 能借助计算器解决大数的计算问题 教学具准备 多媒体课件 教学流程 调整与思考 一、谈话引入、导入新课 说一说世界上陆地面积最大国家有哪几个，它们的陆地面积和人口各是多少。 预设： 1、陆地面积最大的国家分别是俄罗斯、加拿大、中国、美国 2、陆地面积分别是1707.5万平方千米、997.1万平方千米、960.1万平方千米、936.4万平方千米 3、俄罗斯人口14239万人 4、加拿大人口3413万人 5、中国人口137054万人 6、美国30935万人。 这节课我们学习土地面积问题。（板书课题） 二、自主探究，获取新知 （一）人均面积的认识和计算 1、读统计图了解人均面积 说一说你从统计表中，了解到哪些信息？ 预设： 1、统计表中展示了截至2010年俄罗斯、加拿大、中国、美国四个陆地面积最大的国家的陆地面积和人口数。 2、我国陆地面积排第三位，人口是最多的。 3、我国陆地面积和加拿大、美国相比差不多，人口却比这两个国家多。 2、用计算器算一算，各国人均面积大约是多少平方米，填在表中 强调：人均面积＝国家的陆地面积÷国家的人口数量 预设： 1、先换算单位，再计算。 960.1万平方千米=9601000000000平方米 137054万人=1370540000人9601000000000÷1370540000≈7005（平方米） 2、根据商不变的性质，把960.1万平方千米换算成960100000万平方米，用以“万平方米”为单位的数除以以“万人”为单位的数，求出我国人均陆地面积。 960.1万平方千米=960100000万平方 960100000÷137054≈7005（平方米） 3、用同样的方法计算其他国家的人均陆地面积并作比较。 俄罗斯的人均陆地面积约为119917平方米，加拿大的人均陆地面积约为292148平方米，美国的人均陆地面积约为30270平方米。 4、说明：我国的陆地面积排世界第三，但人口却是世界最多的，人均陆地面积远远低于俄罗斯，加拿大和美国。 （二）土地荒漠化问题和有关计算 1、土地荒漠化问题。 （1）理解“荒漠化”的含义。 读下面的数据。（教材74页例4） “荒漠化”就是指由于人为和自然因素的综合作用，使得干旱、半干旱甚至半湿润地区自然环境退化的总过程。 （2）分析荒漠化的原因。 预设： 1、水资源不合理利用、过度砍伐。 2、不合理开矿 （3）小结：人为活动 人口增长对土地的压力、过度放牧、粗放经营、盲目垦荒、水资源不合理利用、过度砍伐、不合理开矿等。地理环境因素和气候因素 2、解决问题 （1）把全球荒漠化面积与俄罗斯、加拿大、中国、美国四个国家的陆地面积比较，你发现了什么？ 预设： 1、3600＞1707.5，全球荒漠化面积大于四个国家中任意一个国家的陆地面积。 2、1707.5+997.1=2704.6（万平方千米） 3600＞2704.6，全球荒漠化面积大于四个国家中任意两个国家的陆地面积之和。 3、1707.5+997.1+960.1=3664.7(万平方千米） 3600＜3664.7，全球荒漠化面积略小于俄罗斯、加拿大、中国三个国家的陆地面积之和。 4、1707.5+960.1+936.4=3604（万平方千米） 3600≈3604，全球荒漠化面积约等于俄罗斯、中国、美国三个国家的陆地面积之和。 （2）小结：全球荒漠化面积达3600万平方千米，相当于俄罗斯、美国、中国国家陆地面积之和。 (3)全球荒漠化面积大约占地球陆地面积的几分之几？ 板书： 3600÷14900≈0.24，写成分数就是24/100≈1/4 （4）说说你对土地荒漠化现象的感受。 预设： 1、植被破坏 2、大片良田被毁 3、需要植树造林 （5）小结： ①土地荒漠化危害：造成植被破坏、土地退化，大片良田被毁，土壤肥力下降，沙尘暴不断，土地自然生产力逐渐丧失，生态严重恶化。 ②国家采取的措施：植树造林、种草，恢复自然植被、生物固沙、沙地飞播、种草等 三、巩固深化，拓展应用 1、课件练习题 2、一课一练1、2、3题 四、总结回顾，评价反思 板书设计 土地面积问题 一、各国人均土地和人口问