小班健康《会跳舞的小脚》教学设计材料.docxVIP

教学设计材料 教学设计材料 PAGE / NUMPAGES 教学设计材料 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 【教学设计】 活动名称：《会跳舞的小脚》 年龄段和领域：小班健康领域 活动目标： 1、认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。 2、能迁移已有经验，说出自己小脚的本领。 3、通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。 活动重难点： 1.活动重点：通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。 2.活动难点：认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。 活动准备： 一、经验准备：在区角中的益智区提供《动物的小脚》拼图玩具，幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经验。 二、物质准备：课件，三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。 三、场地准备：幼儿面向教师呈半圆坐好 活动过程： 一、认识小脚 （一）和小脚一起跳舞 教师导语：小朋友让我们一起到公园里跳起圆圈舞，跟好老师出发啦。关键提问：刚才你用了小脚的哪个部位跳舞的？用脚尖、脚掌、脚后跟怎么跳舞？ 教师小结：我们的小脚真灵活，脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。 （二）找找小脚 关键提问： 1、今天小动物们也来公园里玩了，看谁来了？这是谁的小脚？ 2、我们找到了小动物们的小脚，你的小脚在哪里？快把它找出来吧。收整袜子儿歌：拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子） 3、我们的小脚找出来了，仔细看看你的小脚上都有什么？还有什么？ 4、脚趾在哪？数数看你有几个脚趾？找找哪个最大？哪个最小？脚背在哪？搓搓脚背有什么感觉？脚心在哪？挠挠脚心有什么感觉？脚后跟在哪？捏捏脚后跟什么感觉？ 教师小结：我们每个人都有两只小脚，小脚是我们身上很重要的器官，也是我们最要好的朋友. （三）比较小脚大小、感知小脚成长关键 提问：我们的小脚都是一样大的吗？和旁边的同伴比一比，和老师比比小脚的大小。老师还带来了你们小时候的袜子和鞋子，赶快找出来比一比、试一试还能穿上吗？为什么穿不上？ 教师小结：原来我们的小脚是有大有小的，个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。 二、小脚本领大 （一）小脚的感觉 教师导语：这里有三条小路，用小脚在上面走一走，看看有什么不一样的感觉。 关键提问：走这条小路时，你的小脚有什么感觉？ 教师小结：原来小脚和我们的小手一样很灵敏，能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉，小脚可真棒！ （二）小脚找玩具 教师导语：看，公园里还有许多玩具，快和你的小脚一起玩玩吧。 关键提问：你用小脚玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴说一说、快和老师说一说。 教师小结：我们的小脚可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本领可真多！ （三）欣赏小脚大本领 教师导语：小脚还有许多特别的本领，我们一起看看吧。 关键提问：小脚还有哪些特别的本领？ 教师小结；小脚可真了不起，能干的事情可真多！让我们一起夸夸它吧。 三、保护小脚 （一）引导幼儿迁移已有认知经验，感知小脚的重要，寻找保护小脚方法。 关键提问： 1、小脚能做那么多的事情，如果它受伤了，你们还能做的那么棒吗？ 2、你有什么好方法保护小脚呢？ 教师小结：勤剪脚趾甲、天天用温水洗脚，小脚就会干净、健康：穿柔软的袜子、合适的鞋子，小脚就会温暖、舒服。 （二）利用儿歌引导幼儿尝试自主穿袜子、穿鞋。 教师导语：现在我们给小脚穿上袜子和鞋子保护它吧。 穿袜子儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。 （三）师幼伴随音乐再次跳舞，体验和小脚跳舞的快乐：让我们伴随音乐，再和小脚一起跳个圆圈舞吧。（下场） 课后延伸活动设计 1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布，组织幼儿用小脚印画，并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸讲述自己的美术作品创作。 2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜，引导幼儿进行家庭角色扮演，教会小朋友正确穿脱鞋袜的方法和顺序。 3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶段幼儿的鞋袜，引导幼儿通过比一比、量一量、试一试、画一画等方法，感受小脚的成长变化。 4、在户外活动中组织和“会跳舞的小脚”相关的体育游戏，如“踩脚印”、“穿大鞋”，体验更多小脚游戏的乐趣。 本人多多根据多年工作经验,整理了具体实用、可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面