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苏教版(2017 年)科学五年级上册
【核心素养目标】第 9 课 地球的表面 教学设计
课题 9.地球的表面 课型 新授课
科学观念:能整体描述地表特征,能识别常见的陆地地形。
科学思维:能细致观察各种地形,学会描述地形主要特征。
教学目标 探究实践:能制作立体地形模型,学会运用常见材料表现地形特征。
态度责任:在进行多人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员
的意见,形成集体的观点。
重点:能细致观察各种地形,学会描述地形主要特征。
教学重难点
难点:能制作立体地形模型,学会运用常见材料表现地形特征。
教学环节 教学过程
一、 导入
世界上最高的山是什么山?
——当然是喜马拉雅山呀!
世界上最大的洋是什么洋?
课堂导入 ——当然是太平洋啊!
那喜马拉雅山上
怎么会出现
海洋生物的化石呢?
掲题:这节课让我们来探索地球的表面(板书课题)
二、探索
探索一:比较不同材料传热的快慢
1.认识地球仪。
地球仪,即地球的模型。为了便于认识地球,人们仿造地球的形
状,按照一定的比例缩小,制作了地球的模型——地球仪。(播放视
课 频:引导学生认识地球仪)
2. 摸两种地球仪,说说它们有什么不同。(学生触摸政区和地形地
球仪,仔细观察,交流它们的不同)
3.教师总结:二者的不同:政区地球仪表面光滑,有不同色块,蓝色
代表海洋,其他颜色代有国家,相邻国家的颜色不同。地形地球仪表
面高低起伏,用不同的颜色表示不同的海洋深度和陆地海拨。蓝色表
程 示水,绿色表示耕地、平原和森林,黄色表示山地、沙漠,白色表示
冰川。
探索二:地球表面的各种地形
1.教师出示图片:观察图片,说一说地球表面的地形特点。
2.地球表面包括陆地和海洋。岩石和土壤构成了高低起伏、形态多样
的地形。山地、高原、盆地、平原、丘陵是陆地的五种基本形态。
学 3.教师提问:地表起伏不平,你猜测海底是什么样的呢?
4.学生结合生活经验及自身知识交流讨论,我们发现海底也是起伏不
平的。
探索三:观察常见的几种地形,说说它们的特点
1.高原:地势高,地表起伏小。
2.山地:地势高,地表起伏很大。
习 3.丘陵:地势中等,地表起伏不大。
4.平原:地势低,地表起伏小。
5.盆地:四周地势高,中间地势低
探索四:制作地形模型
1.认识地形模型。
2.制作地形模型。
3.准备材料:纸板、旧衣服或石膏塑形布、旧报纸或泡沫塑料、丙烯
颜料等。
4.画示意图:以线条表示地形轮廓和高低起伏,用色彩表示岩石、植
被和水体,用文字注明地形名称。
5.进行地球模型的制作。
三、研讨
1.地球表面的主要地形有哪些?各自的特点是什么?
山地、高原、盆地、平原、丘陵是陆地的五种基本形态。
四、拓展
1.播放视频:了解我国常见的几种地形
2.我国的地形地貌特点:
(1)西部地形以山地、盆地、高原为主,盆地多风蚀地形,山区多冰蚀
地形,青藏高原多冻土地貌。
(2
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