《实验心理学》第一章 绪论.pptx

实验心理学;本次课目标;实验心理学是什么？为什么需要实验？;实验心理学是什么？;实验，就是通过人为地、系统地操纵和控制环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察、记录和解释的科学研究方法。（第33页）;现场实验：危桥上的约会;;心跳与爱（White等，1981）;为什么做实验？;怎样让自己更幸福快乐？或者怎样让自己……？;解决问题/研究的方法;非实验方法;描述研究法;【美】米哈利·契克森米哈赖.(2011).专注的快乐:我们如何投入地活.陈秀娟译.北京：中信出版社，第2版，2011.6.第44页.;做什么更快乐？;时间都去哪儿啦？;是对两个或多个变量之间相互关系的测量。 与前面讨论的描述性研究方法相比，相关研究在控制、测量和统计分析等方面都更严格。 相关研究的目的在于证实变量之间是否存在关联性，并对其关系的强度和性质进行描述，而并不解释其内在原因。 ;高相关≠真的相关（可能与第3变量相关） 太阳镜的销售与雪糕的销售/手指黄与肺癌 头颅大小--词汇的回忆量 高相关≠因果关系 公鸡打鸣--太阳升起 低相关≠无关系（关系不密切） 学习成绩与智商之间的关系，如果以大学生班级为例可能出现低相关（全距限制，须放到自然样本中）;相关研究的例子;质性研究;非实验方法的特点;实验研究法;1 实验假设（experimental hypothesis） 是对一个事件或一种行为提出的假定性解释，它预测特定前提条件会对被测量行为带来何种影响。 可验证性（testability） 可证伪的（falsifiable）;2 实验变量的操纵与测量 研究者操纵研究中的一个或几个变量，以便发现该变量与其他变量之间关系的方向。 3 额外变量的控制 尽可能地将无关变量排除在实验之外。 在无法完全排除的情况下，尽可能地在实验中加以平衡。;（1）实验者可人为主动干预实验条件，导致被试的某些行为发生变化。 （2）被试的行为变化可以进行精密的测量，可进行量化分析，并发现行为变化的因果规律性。 （3）实验在同样条件下是可以重复验证的，别人可以检验它的结论。;记得oddball任务么?;;;;;Oddball应用于负性情绪强度效应的研究;;;;;实验心理学研究的一般程序研究者的伦理道德;实验心理学研究的基本程序;;一、课题选择与文献查阅;（一）如何获取研究课题 研究课题的来源（黄希庭、张志杰，2010） （1）对日常生活的观察 （2）实际的需要 （3）理论 （4）技术发展的推动;选题策略（Neil J.Salkind，2011）;（二）选择研究课题的原则 研究课题应具有理论价值和应用价值。 研究课题应具有充分的科学依据和实践依据。 科学研究应具有创造性和创新性。 研究课题的选择还要根据研究者自身的学科兴趣而定。 ;（三）查阅文献 查阅研究文献的意义 研究文献的种类 专著、专业期刊、学位论文、学术会议论文、索引、电子出版物和电子学术期刊和网络文献数据库等。 研读文献;二、提出问题与研究假设;如何提出研究假设 研究假设（research hypothesis）是对研究问题可能的结论的一种预期。 一般具有如下特点： 有科学依据 预测性 可验证性;研究假设的提出;三、实验设计与实施;四、数据整理与统计分析五、研究报告的撰写与交流;陈雪吟, 官漱尘, 栾静滢, 李先春. (2014). 记者痛感共情能力初步研究.心理科学, 37(2), 283-288. ;记者痛感共情能力初步研究;1 引言【1选择研究课题，2提出实验假设】;2 方法【3进行研究设计、4实施实验】2.1 被试;2.2 刺激材料;;;2.3 实验程序;2.4 数据分析【5分析实验数据】;3 结果与分析;统计分析方法 独立样本t检验;;3.2 记者从业时间对痛感指数的影响;3.3 不同节目类别记者的痛感指数;3.4 在与人交往中在意别人的程度;4 讨论;5 结论;第6步，撰写研究报告;参考文献;;思考;柴江霞, 肖玉珠, 姚伟莉, 赵笑梅. (2015). 威胁信息的记忆优势. 心理科学, 38(1), 315-320.;研究目的（引言/问题提出）;以往研究的问题（或者缺陷或者空白）;依据经验和（或）理论提出实验假设;继续论证：蛇作为刺激的研究;以往研究的问题（或者缺陷或者空白）;本研究的具体目的——要解决的具体问题;提出实验假设;为了更好地探究这种记忆优势的内在机制，实验2中启动了威胁和非威胁场景，进一步分析人们对威胁信息的记忆优势是否源于进化，即这种记忆优势是由于威胁信息产生的恐惧感造成的，还是因为这是经过几万年进化而习得的能力，已经印刻在基因中？ 研究者推测： 无论这种记忆优势是先天的还是由人们看到威胁信息后的恐惧感引起的，在威胁场景下都会对威胁信息记忆更好。 如果人们在非威胁场