《病理学》教学大纲.pdf

《病理学》教学大纲 适用护理学专业 一、课程简介 本教学大纲适用于护理学专业教学所用。本课程是我院教学计划中的必修课程，属考查科目。《病 理学》是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科，其教学目的与任务就 是运用现代医学的科学方法研究疾病的病因、发病机制以及患病机体的形态、机能和代谢的改变，并 探索其内在联系及结局，从而阐明疾病的本质，为防治疾病提供科学的理论基础。病理学教学的指导 思想是必须坚持理论联系实际，加强培养和提高学生的智能，在教学过程中采用启发式教学，充分调 动学生学习的积极性和主动性，培养学生独立自学、科学思维以及分析问题和解决问题的能力。病理 学又是一门实践性很强的学科，在教学过程中，必须加强实践技能的培养。病理学的学习必须以其他 基础医学知识为基础，如解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、生理学、寄生虫学、微生物学和免疫学 等；同时，也为学习临床医学奠定重要基础。因此，病理学是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁， 起着承前启后的重要作用。 根据护理学专业的培养目标，本大纲重点是病理学基础理论知识和多发病、常见病的病理变化及 临床病理联系，适当介绍国内外医学科学的新技术、新成就。本课程教学的基本要求是：（1）掌握主 要病理过程和常见疾病的基本病理形态变化、临床病理联系及其发生发展的规律；（2 ）掌握常见疾病 的病因、发病机制、形态变化及其结局，并具备初步自学其他疾病病理学知识的能力；（3 ）了解病理 活检和尸体解剖的意义、病理诊断程序，初步学会在临床工作中正确处理、使用人体病理材料，培养 临床思维能力。本课程在第三学期开设，总学时为44 学时，其中理论24 学时，实验20 学时，考试 合格后可获得2.0 学分。 二、课程目标 （一）基本理论知识 1．掌握病理学中的基本概念及重要的基础理论知识。 2 ．掌握主要病理过程和常见疾病的病理变化特征；对重要的病理形态改变，包括大体及组织学 病理变化，应具备熟练的观察和描述能力，对重要的病理过程和常见病中出现的症状、体征等要能够 应用病理知识进行解释，能将病理学的基础理论知识运用于医学专业课学习和临床实践。 （二）基本技能 1．掌握病理大体标本的观察方法和正确的描述术语；详细观察病理切片的病变并正确辩认组织 - 648 - 的形态特点。 2 ．掌握显微镜的正确使用方法和实验报告的书写。 3 ．熟悉病理大体标本的取材、固定、脱水、浸蜡、包埋、切片及常规染色的全过程。 4 ．运用辩证唯物主义的观点分析认识形态结构与功能和代谢、局部与整体、内因与外因的关系； 初步树立预防疾病的战略观念，培养良好的职业素质和实事求是的科学态度。 （三）基本素质 1．态度 培养学生热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，立志献身于医学事业；树立良好的职业 道德，全心全意为人民服务；培养严谨的、实事求是的科学作风。 2 ．能力 在教学中对学生进行多种能力的培养，即自学能力、观察能力、形象思维能力、阅读 能力、综合分析能力、表达能力、创新思维能力等。 3 ．体质 培养学生养成良好卫生习惯，加强自身防护和体育锻炼，增强体质。 三、学时分配 序号 教学单元 理论学时 实验学时 1 绪论 1 2 细胞、组织的适应、损伤和修复 5 5 3 局部血液循环障碍 4 5 4 炎症 6 5 5 肿瘤 8 5 合 计