湘教版初中地理七年级上册《第二节世界的海陆分布》.doc

世界的海陆分布 一、学习目标： (一)知识与技能 1．了解全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。 2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。 3．学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。 4．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。 (二)过程与方法 1．通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。 2．教学过程：采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学。 3．让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学。 (三)情感态度与价值观 通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。激发学生的求知欲望和探索精神。 二、教学重点：1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。 2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。 3.七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。 三、教学难点：学生空间感的建立。 四、学情分析：这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上， 都起到了承上启下，统领全局的作用。 五、教学方法：读图分析法 六、教学媒体：自制教学课件（附后面） 引入新课： 我们前面几节课讲的是“地球”，讲了地球的形状、大小等。从今天起今天我们来研究一下“地球”的“地”。为什么叫地球呢？?回忆、思考，讨论，交流、探索被称为地球的原因。设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。 （一）海陆分布 创设情境： 我们叫地球叫的很习惯，顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合理。为什么呢？要求学自主学习讨论：引导学生看图读课本与课本的图片，请两个小组的代表到讲台观察地球仪，其它同学看图交流，小组代表总结发言。在学生讨论的基础上总结：通过看图可以很容易的发现，地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。 任意划分地球仪为两个半球，海陆分布情况如何？引导学生总结：无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积。世界海陆分布不均匀。陆地主要分布在北半球。所以人们常用“七分陆地，三分海洋”粗略地说明全球海洋和陆地面积的比例。 （二）自学几个概念： 介绍：大陆：面积广大的陆地； 岛屿：面积较小的陆地。 大洲：大陆和它附近的岛屿 大洋：海洋的主体部分，离大陆较远，面积广阔，深度多在2000米以上； 海：海洋的边缘部分，靠近大陆，面积小，深度浅。 海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。??? 通过阅读书上的课文对照图片理解各概念的含义，并落实到图上。文字与图结合。加深对概念的认识。 根据自学内容，请每一小组选派代表自画大陆、大洲、岛屿、并区分大陆与大洲。其它同学在练习本上画。比一比看哪一小组画的最好，最后请在黑板上画的最好的一组的代表给所有同学介绍这几个概念。（用自己的话说出这几个概念的意思） （三）展示多媒体视频课件：通过视频展示世界海陆分布的面貌，给学生以真实的感受。 （四）七大洲和四大洋介绍： 通过多媒体课件，动态展示七大洲和四大洋的位置关系以及它们的形状，让学生直观了解世界的海陆分布。 课件讲解： （亚洲：世界最大的一个洲，大部分位于东半球，被太平洋、印度洋、北冰洋所包围，与欧洲、非洲相连，与欧洲的分界线是：乌拉尔山脉，乌拉尔河和大高加索山脉、土耳其海峡。可以让学生们通过谐音准确记住（亚欧分界是：乌乌大哭），通过学生的想像力可以让学生联想亚洲的形状好象一只山羊，两只脚深向印度洋，头部深向欧洲，尾部伸向太平洋） 附亚洲位置的歌谣让学生准确记住亚洲“东半球，北半球，亚洲在里头，围三洋，连二洲，两洲隔海望 ，东西长，纬度广，世界最大洲。” （欧洲是七大洲中的老六，东侧是亚洲，南侧是非洲，西面是大西洋，通过学生的想像可以让学生假想欧洲好象一个人的两个臂膀伸向大西洋。） （非洲面积居世界第二位，仅次于亚洲，北侧是欧洲，东北是亚洲，东侧是印度洋，西侧是大西洋，它与亚洲的分界线是苏伊士运河。通过大家的想像一定可以看出非洲的形状好个两个几何体的组合，上面是梯形，下面是三角形） （北美洲是世界第三大洲，南侧是南美洲，它们之间的分界线是巴拿马运河，它与亚洲的分界线是白令海峡，它的形状好象是三角形，但两边比较残缺不全） （南美洲是世界第四大洲，北是北美洲，它的形状比较好确认，通过前面的分析观察，学生们一定能准确说出它的形状特别象三角形了） （大洋洲是世界上最小的一个大洲，被周围的几个大洲和大洋包围着，考考同学的识图能力请它们依次说出大洋洲周围的大洲和海洋，最后通过同学们的观察和想像力看一看对于的形状是不是像是一个倒着加粗的对勾呢？） （南极