9黄山奇石（教案）二年级上册语文部编版1.docx

《黄山奇石》教学设计 【教学目标】 1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字，会写“南部、那些”等10个词语。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽；背诵第二至五自然段。 3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。 【教学重难点】 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【教学设计】 一、从“奇”字导入新课，牵动全课 1.PPT出示“奇”字。提问：这个字是一年级学过的生字，你还认识吗？ 2.在“奇”字后面继续出示“石”字，请学生读“奇石”这个词。 提问：你认为什么样的石头才是“奇石”？预设：奇特的石头。 小结：老师知道一个地方，那里有很多这样特殊的、不常见的、奇特的石头。人们还为这些奇石起了生动形象的名字呢！到底是哪里呢？ 3.教师在“奇石”一词前板书“黄山”，将课题补充完整。请学生齐读课题。 交流：你去过黄山吗？ 小结：（手指课题）去过黄山的同学一定见过那里的奇石。今天我们一起走进黄山的奇石。 再次齐读课题。注意朗读指导。黄山|奇石 二、初读课文，整体感知 1.下面我们一起先来挑战生字词。 ①一分钟时间自由读 ②小老师领读 ③开火车读 放回课文，继续自由读。 2.自由读课文，找一找课文写到了哪些奇石？ 3.根据学生回答板贴石头名称。 4.出示图片，请学生欣赏奇石的样子。 三、学习课文第一自然段 1.这么多的奇石真壮观！那黄山到底在哪里呢？ 2.生找出答案：安徽省南部。出示课文第一自然段 出示中国地图，请学生观察安徽的位置，再在安徽省的地图上找出黄山。 3.黄山奇石有名吗？到底多有名呢？预设：中外闻名 生：中国人外国人都知道它的名字。 你解释的很对，但是不够准确。 讲解“闻”“名”两个字。闻是门+耳，跟耳朵有关，表示听。名是夕+口，晚上出门看不见对方的脸，要对方用口说出自己的名字。 4.黄山这么有名，风景到底有多好呢？谁能用文中的词语告诉我？预设：秀丽神奇，就是特别美丽，特别神奇的意思。 出示黄山风景图：奇松、怪石、云海、温泉。 黄山的风景真是——秀丽神奇呀！ 5.这么美的黄山，哪一样是最突出的？预设：奇石。你是怎么知道的？预设：尤其是那些怪石，有趣极了。 谁知道“尤其”是什么意思？你能换一个词吗？ 生：特别。 师：对！谁能再读第二句话，注意不仅读出秀丽神奇，还要把尤其读好！ 生读第二句话。这些怪石，作者用了两个字：有趣！ 再读第一小节。 哪些石头很奇怪，有趣在哪里？ 四、学习课文第二至五自然段 出示“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的图片。你对那个奇石最感兴趣？（根据学生选择决定讲解哪一段） 【仙桃石】 师：请问这块石头在哪里呢，又是什么形状的呢？ 关注石头的位置——山顶的石盘上 关注样子——桃子形状 我们知道了这块石头的位置，也知道了这块石头的形状，像个桃子，那为什么不叫大桃子石，而叫仙桃石呢？ 引导： 小朋友们瞧，山顶不是尖的，像一个盘子一样，而这块石头刚好在盘子里，这块石头又刚好是桃子的形状，多巧啊！ 那么高，是怎么来的呢？这块石头落在那么高的山顶上，是谁能搬上去的吗？所以作者说好像从天上飞下来的。 理解：好像 说一说这个名字起得好不好？真有趣！ 咦，同学们，这真的是一个从天上飞下来的一个桃子吗？ 来，你自己读一读，一边读一边想象画面。 瞧，作者通过对这块石头的位置和样子，并且加上了自己的想象，给这块石头起了这么有趣的名字。 谁再来读一读第一小节 瞧，这块石头的名字真有仙气，全班一起读。 【猴子观海】 接下来，请你读一读第三自然段。 ①读完之后，你知道“猴子观海”的名字是怎么取得吗？ 预设：因为这块石头的样子像一只猴子，作者就把它想成了猴子。 所以这块石头的样子就像一个猴子。 原来又是通过想象呀!你们瞧，第一句话里的猴子就加了双引号。 ②这是一只什么样的猴子呢？ 生找到具体描写的语句。 你能不能边读边做动作呢？ ③这只抱着腿的猴子蹲在什么地方呢？ 在陡峭的山峰上。 ④你知道“陡峭”是什么意思吗？你看看老师画的山峰哪座陡峭？ 陡峭就是坡度很陡，又高又难爬上去。 这是一只居高临下的猴子呀，他在陡峭的山峰上做什么呢？ 观海。观什么海？云海。 这么一联想，真的是有趣极了。瞧，第二块石头的名字还是作者通过对石头的位置和样子的描写再加上想象得出来的。 【仙人指路】 ①师：这块石头长什么样？ 指名交流。 你从作者的这句话，是不是能想象到石头的样子。谁能来做一做这块石头。 请学生上台做动作。 ②同学们，请注意这块石头不是一块平常大小的石头，而是一块巨石。巨就是很大很大，那巨石是什么意思？ 作者把巨石看作是仙人，看来仙人和我们可不一样，又高又大呢。 同学们，想想，一块石头竟然像是一个巨人，它的姿