2023届高三复习一轮复习：诗歌形象类鉴赏之一——人物形象+教案.docx

第15讲：诗歌形象类鉴赏之一——人物形象 学习目标：了解形象的种类+掌握人物形象鉴赏的思维路径和答题步骤 【考点解读】形象：诗歌创作的目的是抒情，而诗人的思想感情常借助诗中的形象委婉含蓄地表现出来的。因此，鉴赏古诗词，首先必须把握古诗词的形象。所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。它包括人物形象、事物形象、景物形象、三种。 形象=意象（意：主观性情感+象：客观性物象）——情景交融的状态。 一、人物形象类型：——了解速览 A不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 B心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 C寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 D怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 E矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 F友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟 G献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 H爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 ....... ①隐士（山水田园类） ②将士/侠士（边塞战争类） ③女士（闺怨诗+思乡怀人诗+送别诗） ④志士/儒士（咏物诗+怀古诗——怀才不遇诗）---骚客骚人 ⑤游士（羁旅行役诗/思乡怀人诗+送别诗） ⑥....... 二、人物形象鉴赏的思维路径。 （一）正向思维：关注对人物的正面/直接描写：（五行组合法：语言、动作、外貌、心理、神态） （二）侧向思维：关注对人物的侧面/间接描写：（环境烘托法：景物事物时间空间所构成的环境） （三）联想思维：联系人物的所处时代和经历： （知人论世法） 正向思维：直接描写（五行法） 景物（意象）：色彩色调（冷暖色调） 人物形象 侧向思维：间接描写（环境烘托） 景物（意象）：特殊内涵（文化意蕴） 联想思维：知人论世（时代经历） 1.寻陆鸿渐不遇? 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 【提示】请划出直接描写和间接描写有关陆鸿渐的关键字词句。 【答案】：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗（篱边菊）、洒脱放达的高人逸士形象。（特点+身份） ——前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格—具体分析） ——作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。（意义或情感） 2.诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 问：简析下面这首宋词的人物形象。 【提示】请划出直接描写和间接描写有关陆游的关键字词句。并知人论世，联系其生平经历。 【答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 教师：年轻时像武松一样打过老虎。我闻投袂起，大呼闻百步，奋戈直前虎人立，吼裂苍崖血如注。 挺剑刺乳虎，血溅貂裘殷 铁衣上马蹴坚冰，有时三日不火食。切勿轻书生，上马能击贼。 三更抚枕忽大叫，梦中夺得松亭关；；老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。