4小学 -综合实践 活动《 一次性用品的再利用》.doc

活动三 一次性用品的再利用 学情分析： 由于身边的一次性用品很多，有许多其实可以再利用，只是很多人疏忽了。我这次设计的活动是针对小学四年级的学生，他们具备一定的设计和动手能力，因此这部分的活动环节设计，主要是让学生善于发现身边可以再利用的一次性物品，大胆的进行一次性用品再利用设计，最大程度激发学生的参与积极性，以及他们的设计及动手能力。 活动目标： 1、通过改造一次性用品，知道废品可以再利用，真正做到物尽其用。 2、通过自主探究，激发创新精神。 3、在改造一次性用品过程中，培养动手操作的能力、小组团结协作的能力。 4、懂得珍惜资源，保护资源，增强在生活中保护环境、保护地球的意识。 活动重点: 利用一次性用品制作新的产品。 活动难点: 知道废品可以再利用，真正做到物尽其用 。 活动准备: 教师准备 收集有关一次性用品的资料并制作课件，准备一次性用品以及再利用实物。 学生准备 通过询问家长或上网，了解一次性用品的利与弊。 课时安排: 1课时。 活动过程： 问题引入 我们见过或者使用过哪些一次性生活用品？（出示课件：一次性用品家族图） （出示矿泉水瓶）这个瓶子还可以使用吗？（再拿来装水、种花等。）那就是再次利用。今天我们就一起来探讨一下一次性用品再次利用的问题。（板书课题：一次性物品的再利用） [设计意图：利用图片及实物加深学生对一次性用品认识，激发学生探究欲望。] 引导学习 1、出示一次性用品浪费资源、严重污染环境资料，学生交流：为减少一次性用品浪费资源和对环境的污染，最好的办法是什么呢？（板书：节约资源、保护环境、回收利用） 2、了解一次性物品可回收再利用性。 课件出示：事实上，许多一次性用品回收后可以生产出新的产品，比如，塑料制品回收，重新再加工成塑料袋、塑料盒等。这不仅能节约资源，还能减少对能源的消耗。 因此，一次性用品再利用的最好方法还是回收利用。一个塑料瓶子值不了多少钱，但却是为节约资源、保护环境作出了贡献。 3、交流学习一次性用品的利与弊。 学生介绍自己了解的一次性物品的利与弊。 教师归纳介绍。 [设计意图：使学生了解一次性用品的优点与缺点，懂得珍惜资源，保护资源，增强在生活中保护环境、保护地球的意识。] 三、自主学习 创意制作： 1、课件出示一次性创意作品图片，思考、讨论已有的变废为宝作品的制作思路。 2、确定自己的创作思路。 [设计意图：我通过自主探究，激发创新精神。] 四、做一做 1、制作 利用废旧一次性用品制作新产品。（板书：创意加工） 注意安全。 2、进行改进 向他人征询意见，做好记录。 动手改进作品。 [设计意图：通过了解并改造一次性用品，知道废品可以再利用，真正做到物尽其用。在改造一次性用品过程中，培养动手操作的能力、小组团结协作的能力。] 五、比一比 展示评价??交流提高 1、各组代表介绍本组的作品。 2、开展自评和互评。 [设计意图：展示交流中训练学生语言表达能力，提升学生有效利用一次性物品进行 再利用认识，懂得保护资源、保护环境的方法及重要性] 六、课堂小结 引导学生从美观、实用、节约资源等方面对自己和他人的作品进行合理公正的评价。 教育学生保护资源，保护环境。 板书设计： 活动三、一次性用品的再利用 节约资源 保护环境 回收利用 创意加工 布置作业: 一、必做题：预习下一节内容，并收集资料。 二、选做题:把自己的作品推荐给家人使用，让其真正成为生活的一部分。