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融合教育案例—特殊儿童—“地球上的星星”
以爱为浆,用心远航
热爱一个学生就等于塑造一个学生。正因其差,因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
我们班的她,是一位智力障碍的女孩,伴随着情绪行为的障碍。上课时,经常在自己的位置上乱扭动,弄出声音干扰上课,无视上课秩序,有时会使得无法正常上课。她还对新事物都很好奇,到处摸摸,这也导致她没有上下课概念。记得,去年刚接触她时,上课经常拉着桌子和凳子在课堂上来回走动,在课堂上乱走动,会把你的刚写好的板书,在你不经意间给擦掉,你阻止她就会嚎嚎大哭,有时候会哭一节课。在正上课时会突然说一句“谁谁,我不是耕地的牛。”弄的课堂上哄堂大笑,越笑,她越
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