部编版四年级下册语文全册优质教案(表格).docx

部编版四年级下册语文全册优质教案(表格) PAGE PAGE 1 四年级下册语文全册优质教案 (表格) 教版四年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。 教材特点： 1.注重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。 2.注重夯实基础。 重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。 3.注意以生为本。 中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文乐趣。 4.重视理论联系实际。 在打好基础同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。 5.关注大量阅读。 注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。 6.重视学生学习能力的培养。 提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。 第一单元教学计划 第（ 一 ）单元 总课时：11节 单元教 材分析 本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的是引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。 单元教 学目标 （1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。 （2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 教学重点难点 教学本单元课文，应指导学生反复诵读，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。 课 时 安 排 课 次 教 学 内 容 1 《古诗词三首》第一课时 2 《古诗词三首》第二课时 3 《古诗词三首》第三课时 4 《乡下人家》第一课时 5 《乡下人家》第二课时 6 《天窗》第一课时 7 《天窗》第二课时 8 《三月桃花水》 9 口语交际：转述 10 习作：我的乐园 11 语文园地一 课时授课教案 课 题 《古诗三首》 第 一 单元第 1 课第 1、2、3 节 教学目标 1.掌握并认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。 2.用普通话自由有节奏的正确、流利、用普通话自由的正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 3.结合注释,理解诗词大意,抓关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。 教学重点难点 结合注释,理解诗词大意,抓关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。 课前准备 教学课件 教 学 过 程 修改记录 - 第一课时 - 一、创设情境,导入新课。 1.创设情境:以前我们学过哪些描写春天的古诗?哪位同学能来背一背?(《春晓》《咏柳》……) 2.导入新课:这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住在乡村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣。你想知道这是怎样有趣的一首诗吗?请用自己喜欢的方式读一读课文。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.学生有节奏的自由朗读课文。 2.自主交流 3.朗读节奏。(出示朗读的节奏) 篱落/疏疏/一径深,树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶,飞入/菜花/无处寻。 4.自主练习:这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了,赶紧自己试试吧。 三、再读课文,品读感知。 1.师配乐范读,说说老师读得好在哪里。 2.学学老师,自己再读读诗歌。 3.讲诗歌,读诗歌。 四、关注细节,拓展延伸。 1.回想整首诗,小朋友在干什么?(捉蝴蝶) 2.依次请几位学生表演“捉蝴蝶”。(预设:分别表演“走”着追蝴蝶和“跑”着追蝴蝶。) 3.我们再来看诗句中写的是“急走追黄蝶”,表演时到底是应该“走”着追还是“跑”着追?(学生讨论)我们来看看古代汉语词典中“走”的意思。(走:跑,疾行。) 4.现在,你觉得