高中语文 《大堰河—我的保姆》导学案.docxVIP

活着就要做点和吃饭无关的事。 PAGE PAGE 1 3.《大堰河—我的保姆》 导学案 课时目标: 1． 感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感。 2． 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 3． 理解诗人对大堰河的赞美怀念之情的深层意蕴.。 课时重点 1.大堰河的人物形象。 2.排比句式和重叠反复的手法 课时难点 大堰河形象在当代的意义。 学法指导 朗读法?点拨法 第一部分【探究一径】 【主问题】体会艾青诗歌之美：诗歌情感之美，诗歌手法之美。 1. 本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色，这首诗中作者回忆了与大堰河有关的哪几件事，请以小标题形式梳理? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????? 2．诗中的场面极其细节塑造了怎样的一个大堰河? ?????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3．作者浓浓的深情是全诗的线索，那么渗透在字里行间的又是什么情感呢? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4. 这一首诗通过叙事来抒情的，全篇多处使用排比、反复、对比的修辞方法，使诗情更加浓郁，请结合诗歌分小组感受吟咏，分析探讨，合作展示。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【再问再新】 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????? ???? 【助学资料】 1. 走近作者 艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江金华，现代诗人，是中国诗坛上一颗明星，其代表诗篇除本文外还有《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》《太阳的话》《我爱这土地》等。 1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月，因为参加进步的美术活动而被捕，江苏省高等法院第三分院以“宣传与三民主义不相容主义”、“危害民国紧急治罪法第六条、第十条，刑法第九条、第四十二条”为罪名，判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。正如诗人所说：“我过的是囚徒的生活，我和绘画几乎断了关系，我自然而然地接近诗。”他开始大量写诗，托人带出发表。《大堰河——我的保姆》就是这样诞生的。 2. 了解背景 1933年1月的一天，牢房阴冷，铁窗临风，望着窗外漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，思念与感激之情冲击着诗人的心。于是诗人写下了本诗，这是诗人第一次用“艾青”这个名字。它在《春光》杂志第一卷第三期上发表之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。 艾青出生时他的母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此他被送到本村一位贫苦农妇家里抚养。5岁时被领回