中等职业学校幼儿保育专业教学标准(试行 2020年5月).doc

中等职业学校幼儿保育专业教学标准(试行 2020年5月) PAGE PAGE 1 ?中等职业学校幼儿保育专业教学标准 （试行） 一、专业名称及代码 幼儿保育（160200） 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业坚持立德树人，面向城乡各级各类幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园保育等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。并为高一级学校输送合格的学生。 五、职业范围 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 1 幼儿园保育员 保育员 2 育婴员 育婴员 3 育婴师 育婴师 4 幼儿园、早教机构教师 幼儿园教师 六、人才规格 （一）职业素养 1.具有良好职业道德, 自沉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。 2.热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。 3.具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。 4.具有团队合作精神，善于沟通与协作。 5.具有一定的艺术修养和审美情趣。 （二）专业知识和技能 1.掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，有具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力; 能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。 2.掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求;信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 3.了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法;熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求; 具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力; 能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。 4.掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识; 具有制订幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。 5.掌握幼儿园教育质量评价基本方法与技能; 能够运用多种方式公平、全面地评价幼儿; 及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。 6.具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各环节中; 能够科学照料幼儿日党生活，做好稼规管理工作; 能够及时处理幻儿的常见疾病与突发事故。 7.了解幼儿园班级工作内容及特点; 掌握幼儿园班级管理的基本技能。 8.了解幼儿文学特征和功能，掌握儿童文学的常见体裁，初步了解文学作品的特点、作用; 具有幼儿文学作品的阅读、分析、砍赏与评价能力。 9.掌握一定的乐理、视喝、音乐欣赏等基本知识，发展音乐听觉与记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。 10.掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能，有具备辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练的能力。 11.掌握歌曲演唱的基本知识与技能, 能够指导幼儿学唱和表演, 排练合唱，有具有边弹边唱幼儿歌曲的能力。 12.掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能，能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。 13.掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能，能够指导幼儿学习绘画; 能够恰当、熟练运用简笔画; 能选择适宜材料、运用正确的技法开展手工制作。 14.掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能，能用普通话准确、清晰、亲切地进行口语表达。 15.理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料; 能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。 16.初步掌握?0-3 岁婴幼儿抚育和教育的有关知识，掌握婴幼儿教养活动的方法与基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。 七、主要接续专业 高职: 学前教育 本科: 学前教育 八、课程结构 本课程结构不包括军训、入学教育和毕业教育。 本专业三年总学时为3240学时，其中公共课1020学时，占31、48%，专业课960学时，占29、6%；拓展课260学时，占8%；顶岗实习与社会实践1000学时，占30、86%。学校可以根据自身实际上下浮动，但要达到基本教学要求。 公共课、顶岗实习与社会实践课、专业课中的专业基本能力子模块为必修内容；专业课中的岗位核心能力课程为限选课。 拓展能力课程为任选课，学校要根据教学实际情况、学生就业岗位、学生的学力和兴趣，合理选择相关拓展课程，促进学生个性化发展。 九、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括思想政治、语文、历史、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课。实习实训是专业技能课教学重要内容，包含校内外实训