短文两篇(提升训练)-七年级语文下册“基础+提升”考点专项训练(解析版).docxVIP

第17课短文两篇一、选择题 下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是（）山/不在高，有仙/则名 苔痕上/阶绿，草色/入帘青谈笑/有鸿儒，往来/无白丁 无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形【答案】B 【解析】【详解】 试题分析：B项朗读节奏停顿有错误。改为“苔痕/上阶绿，草色/入帘青”，此题要注意把主语部分与谓语部 分划开。 点睛：文言断句的题FI，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大 多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相 反两个事件句子再短，也要断开。 下列对课文理解不正确的一项是（）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了类比的写作手法。用古名贤之室类比自己的“陋室，表明作者 以古名贤自况，即自己也有向古名贤学习的愿望和决心0刘禹锡诸葛亮和扬雄，他们都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。 住在床头屋漏、雨脚如麻的草堂中的杜甫，也可以说是他们的同类。 “中通外直，不蔓不枝，香远益清象征君子通达事理，行为方正，志洁行廉，仪态端庄，美名远扬。 《爱莲说》写菊、写牡丹是为了衬莲，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时乂针碇了时俗。 【答案】A【解析】 【详解】试题分析：A“自己也有向古名贤学习愿望和决心”对课文理解不正确。明显拔高了作者的写作意图。 下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（）。 本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 ［注释］①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说: 谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 解释下列句子中加成的词。 TOC \o 1-5 \h \z ⑴斯是陋室（）⑵无案牍之劳形（） ⑶不如其子，视其父（）⑷赐好说不善己者（） 用现代汉语翻译下列句子。 ⑴苔痕上阶绿，草色入帘青。 ⑵是以君子必慎其所与处者焉。 用“广为【乙】文中的划横线句子断句（断两处）吾死之后则商也日益赐也日损 下列各项中，“之的意义和用法不同于其他三项的是（）如入芝兰之室B.何陋之有 ? ?水陆草木匕花D.其反激％力 【乙】文中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。【甲】文的“陋室以及文中提到的“和都称得上是芝兰之室 【甲】文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”与【乙】文“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑等涉及的都是“交友的 话题，在这方面你有怎样的感悟？请联系文段内容和自己的生活感受谈谈看法。 【答案】20. 这 形体、躯体 了解 不如、比不上⑴苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 ⑵因此有道德有修养的人必须慎重地选择和他相处的人。 吾死之后/则商也日益/赐也日损B 诸葛庐子云亭示例一：我认为交友对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑，我们要选择那些可以 给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。 示例二：要保持君子本色，除了自身修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓丹之所藏者赤，漆之所藏着黑，多与“善人”“鸿儒交往，有助于修身养性。 【解析】【分析】 20. 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、 词性活用、古今异义等现象。 句意为：这是简陋的屋舍。斯：这。 句意为：没有官府公文劳神伤身。形：形体、躯体。 句意为：不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了。知：了解。 句意为：子贡喜欢谈论才能比不上自己的人。不若：不如、比不上。 21. 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主的原则。翻 译文言语句，要抓住句了中的关键词汇。本题重点词： 上：名词作动词，蔓延到......上。 是以：因此。处：相处。者：......的人。 22. 本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思 是：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。“吾死之后状语前置，其后可断开；商 和“赐”皆为孔子弟子，分别说了两人的情况，赐”前可断开。故根据句意和题干要求断两处，即可断句为： 吾死之后/则商也日益/赐也口损。 23. 本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 之：助词，的；之：助词，宾语前置的标志，可不详； 之：助词，的；之：助词，的； 故选B。 24. 本题考查对文章内容的理解。从“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有？ ”可知诸葛庐（南阳诸葛庐）和 子云亭（西蜀子云亭）称得上“芝兰之室。 25. 本题考查学生阅读感悟的能力。解答此题时，在内容上要扣住交友的话题，从正反面谈皆可，同时要结合 文