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部编版高一上册语文教案设计 部编版高一上册语文教案设计1 学习目标： 1、通过典型事例，分析人物形象。(人物通讯中人物的形象 特点) 2、学习本文通过矛盾冲突和侧面描写展现人物精神风貌的 手法。(表达技巧，即描写展现人物的方法) 3、领悟钟扬在科研岗位上不懈追求的献身精神。(人物的时 代价值、意义) 核心素养： 语言建构与运用：积累重要字词;把握人物通讯特点。阅读文 本了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的方法。 思维发展与提升：体会本文表现人物的方法和通过事例、言 行表现人物特点的手法以及衬托的写作手法，掌握阅读人物通讯 的一般方法。 审美鉴赏与创造：体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作 上的牺牲精神和奉献精神所表现出的崇高美。 文化传承与理解：学习钟扬认真负责的工作态度和高尚无私 的爱国情怀，树立正确的人生观与价值观。 教学重点：分析概括人物主要事迹;学习多角度、多层次写人 手法。 教学难点：掌握通讯的写法。 教学过程： 一、课前要求学生阅读并梳理文本情节，学习钟扬认真负责 的工作态度和高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观与价值观。 二、课题人物导入 2018 年获得十大感动中国人物——钟扬：长期致力于生物 多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数 千万颗植物种子;钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦 的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都 没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、 学科建设和科学研究作出了重要贡献。 2017年9月25 日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸 逝世。2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。 其颁奖辞为：超越海拔六千米，抵达植物生长的极限。跋涉 十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、 誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花不求雕梁画栋，只绽放在 高山砾石之间。 三、整体把握课文，全文从哪些方面展现了鈡扬的形象?其 时代价值、意义是什么?(可顺带强调小标题在人物通讯中的好处： 内容指向明确，层次结构鲜明) 1、“英雄”少年——不安分(坚定乐观) 2、种子达人——“钟大胆”(爱岗敬业) 3、科学队长——愿意教人(热心科普) 4、“接盘”导师——“ ”(担当关爱) 5、生命延续——先锋者(牺牲忘我)| 四、作者怎样表现人物，让人物立体丰满的?