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《矛盾的同一性和斗争性》导学案 唐文生 一、【教学目标】： 1、知识目标： ◇识记 ：矛盾的含义；矛盾同一性、斗争性的含义 ◇理解 ：矛盾同一性与斗争性的关系 ◇分析 ：联系实例，分析矛盾含义 2、能力目标：通过矛盾同一性与斗争性的学习，提高比较分析能力。 3、情感、态度、价值观目标 ： 学会用矛盾的观点看问题。 二、【重点、难点】： 矛盾的概念； 三、【整体感知】： 通过学习，同学们明确矛盾即对立统一观点以及与之相应的方法论，从而学会全面的、 辩证的分析问题，解决问题。 四、【方法点津】： (1)可联系当地发展经济的实例，分析如何体现所学原理。 (2)结合当前我国经济、政治等领域的重要事例，运用本课原理分析说明。 五、【课文导语】： 世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没 有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律，它揭 示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物的“自己运动”的钥匙。认识世界就 是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。 第一框题 矛盾是事物发展的源泉和动力 第一课时 矛盾的同一性和斗争性 【课前预习填空】 1. 矛盾的同一性和斗争性 (1)矛盾就是反映 ，简言之， 矛盾就是对立统一。 (2)矛盾的对立属性是 ；矛盾的统一属性是 ，它们是矛盾所固有的 相反相成的两种基本属性。 （3）矛盾的同一性，是矛盾双方 的属性和趋势。 矛盾同一性包含两个方面的含义：一是 ；二是 。 （4）矛盾的斗争性，是指 的属性。矛盾的斗 争性体现着 的倾向和趋势。 (5)同一是以差别和对立为前提，没有 ，就没有 ，事物就不 能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有 ，就没 有 ，事物同样不能存在和发展。 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物 的 。 【课堂学习重点】 准确理解与把握矛盾的含义 （1）矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种 基本属性。 （2）同一性与斗争性既有区别，又有联系。二者的区别表现在：第一，含义不同；“同 一性”是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。“斗争性”是指矛盾双方相互排斥、 相互对立的属性。第二，“斗争”是绝对的、无条件的；而“同一”则是相对的、有条件的。 二者的联系表现在：第一，矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共 处于一个统一体中；第二，是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可 以相互转化；第三，同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有同一性。斗争性寓于同 一性中，并为同一性所制约。 提示：矛盾同一性是有条件的，矛盾的斗争性是无条件的。 【课堂探究】 1、探究活动一：爱因斯坦说：“光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。自然界 喜欢矛盾。” （1）爱因斯坦这段话体现了什么哲学道理？ （2）“自然界喜欢矛盾”，这里的“矛盾”是什么意思？ 2、探究活动二：哲学中的“矛盾”概念和成语“自相矛盾”的含义有何区别