文言文理解实词.docVIP

铜都双语学校高三一轮复习课语文学科创感学道 学科： 语文 班级： 姓名： 日期：2021-09-13 复习主题：文言文阅读一 考点---文言文准确理解实词含义一 课型设置【自研50分钟+互动表现60分钟】 模块一：自主研习·自我建构·夯实双基 【考纲要求】理解五类实词，在积累的基础上善于推断并准确理解实词的含义。准确理解文言实词在文中的含义，是考生文言文复习的首要任务之一。为此，应本着实用、高效的原则，做到平时多积累，考时善推断，学之有法，练之以据，方能收到复习的最佳效果 主题二：自研资料·主题探究·转知成智 【学法指导】： 请先从【核心能力 —— 理解五类实词】入手，准确理解实词含义，并在实战中寻找语感，准确翻译语句。 主题一：基础知识建构与梳理 学法指导： 快速浏览课本中P79-83相关章节内容；（5min） 2.阅读文言文，掌握文言文五类实词，圈画重要知识点并构建成相关思维导图。 理解五类实词 学法指导：阅读步步高p79—-83，掌握阅读文言五类实词，为准确翻译语句打下坚实的的基础 展示课流程 自研15分钟（对自研课的成果进行梳理归纳，并快速建构知识体系思维导图） 合作互动环节 = 1 \* GB3 ①对学道上重点提及的边练边悟与知识助解合作探究，解决问题； = 2 \* GB3 ②快速板书，并进行组内预展。 展示环节 = 1 \* GB3 ①脱稿展示； = 2 \* GB3 ②要形成展示组与听展组的上下互动； = 3 \* GB3 ③要有评价环节。 合作互动探究重难点突破 整体阅读与高考真题研究 P79-83掌握文言文五类实词（知识梳理）。 以示例为抓手进行知识理解与建构（每类方法示例题在步步高上完成）。 探究近五年高考真题了解考查方向。 模块二 合作探究·主题突破·转知成智 模块三 展示提升·应用拓展·智能转化 合作学习范式一： 教师与导生一起，结合晚自习资料自研情况，对共性问题进行归类，突出重要考点方向，确定展示内容。 生成汇报分享性展示：（全程控制15分钟）错因分析·典例归纳 合作学习范式二（8分钟）： 两人小对子间就文言文五类实词的积累进行对学，并结合知识点进行对应诠释展示。 合作学习范式三（14分钟）：应用所学小对子间合作完成下面【高考模拟】，再在四人共同体内研讨并预展 一、解释下列文段中“安”的意思。 1.人主有疾，而必使亲临，处之安乎？(《宋史·曾公亮传》) 2.羊祜，博学能属文，美须眉，善谈论。郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。(《晋书·羊祜传》) 二、判断下列句中加点词语是否是与现代汉语同形的双音实词。如若不是，请解释其义。 1.铁骑突出刀枪鸣： 2.思厥先祖父： 3.古之学者必有师： 4.屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁： 三、试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。 (1)①至于君不君，臣不臣： ②二月草已芽： ③巫医乐师百工之人，不耻相师： ④然而不王者，未之有也： ⑤君子不齿： ⑥未云何龙： 规律和特点： (2)①假舟楫者，非能水也，而绝江河： ②左右欲刃相如： ③云青青兮欲