第一次鸦片战争教案.docVIP

第一次鸦片战争 一、【教学目标】 （一）知识与技能 1.了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国的战争的基本史实。 2.了解林则徐维护中华利益，进行虎门销烟的壮举。了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 （二）过程与方法 1.从鸦片战争爆发的背景、原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。 2.通过对鸦片战争爆发原因和对中国社会造成的影响的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观 通过对鸦片战争的结果和影响的分析与深入理解，让学生知道“落后就要挨打”的现实，激发学生好好学习知识与技能的热情和让学生感悟振兴中华的历史责任感，尤其是培养学生团结一致、英勇斗争的爱国精神。 二、【教学重点、难点】 （一）教学重点：鸦片战争的原因 （二）教学难点：鸦片战争的结果和影响 三、教学方法 问题讨论法、多媒体教学法 环节一：导入新课 播放有关虎门销烟的视频，提问：同学们，你们知道频反映的历史事件是什么吗？是谁领导这场伟大斗争的？这场斗争直接导致了哪个事件的发生？从而导入新课。 环节二：新课讲授 （一）鸦片战争的背景 1.教师利用多媒体课件展示鸦片战争前夕英国、中国社会状况的幻灯片并提出以下两个问题：(1)你能归纳出鸦片战争前夕的国内国外（以英国为例）形势吗?(2)中英对外贸易的情况怎样?老师找人回答后并总结：（1）鸦片战争前夕，英国已经完成了工业革命，社会生产力大大发展，它需要开辟新的国外市场来销售他的产品，因此英国把目光瞄准了中国。（2）但是现实情况是英国出口到中国的呢绒和布匹很难卖出去，而中国的茶叶、生丝、瓷器在英国却很畅销，这样大量的白银就流入中国，英国的资产阶级是不会任由这种事情发生下去的，因此他们在中国制造了一种新的需要—鸦片，他们无耻得向中国走私鸦片。 2.教师展示从1799年到1839年走私到中国的鸦片的数量和吸食鸦片的中国人的幻灯片并提问你从第一张幻灯片中能看到什么?看下面几张幻灯片总结一下鸦片对中国的危害。学生回答后老师总结出：（1）鸦片战争前40年间走私到中国鸦片的数量呈逐年递增的状态。（2）使许多白银外流，造成清政府的财政危机，加剧了中国的贫弱；严重摧残吸食者的身心健康；官员吸食，更加腐败；士兵吸食，丧失战斗力；不利于社会安定；给中华民族带来深重的灾难。 3.鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前住广东查禁鸦片。 1839年6月3日至25日林则徐缉拿烟贩，强迫外商交出鸦片200多万斤，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 （二） 鸦片战争的原因（重点） 教师抛出问题：如果没有林则徐虎门硝烟，鸦片战争能不能避免？让学生回答问题之前，先看一段视频，分小组进行讨论，结合教材和视频的内容回答这个问题。得出的答案是不能，鸦片战争的爆发是历史的必然，其根本原因是英国为了打开中国广阔的市场。 （三） 鸦片战争的过程 教师多媒体课件展示鸦片战争示意图，要求学生结合示意图阅读教材内容，了解鸦片战争的过程。然后教师总结鸦片战争的过程：（1）第一阶段（1840年6月—1841年5月）：攻广州—陷定海—逼天津（道光帝将林则徐革职查办）（2）第二阶段（1841年6月—1842年8月）：占香港—进吴淞—到南京（《南京条约》的签订） 鸦片战争的结果和影响（重点、难点） 1.鸦片战争的结果以中国的战败和《南京条约》的签订而告终，中国为什么会战败呢？我们可以讨论以一下，教师提示可以从政治制度、经济、军事等方面探讨。 2.教师利用多媒体课件展示《南京条约》签订时的场景，要求学生阅读教材归纳内容，完成表格中内容项的知识填充。（重点） 3.教师强调：鸦片战争带给我们的最大影响是使中国的社会性质发生了根本性的变化，即开始由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。（难点） 4.教师提问：什么是半殖民地半封建社会?要求学生针对这个问题进行小组讨论，各抒己见。 学生讨论完成后发言，教师总结：半殖民地是指名义上，形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受到列强控制和压迫，丧失部分主权。半封建是指在原有的封建经济遭到破坏，有了一定资本主义成分，但仍保持着封建剥削制度。中国也已这样的方式开始了自己的近代史。教师提问：我们从鸦片战争中国战败的史实中知道了什么呢？学生领悟到了“落后就要挨打”的道理。教师提示：作为中国的青年一代，作为一名中职生，我们应该好好学习知识和技能，将来为把祖国建设成为一个强大的国家而贡献自己的一份力量！ 课堂小结：我们本节课学习了鸦片战争发生的背景、原因、过程以及结果和影响。其中鸦片战争爆发的原因和《南京条约》的