- 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
三年级道德与法治上册第四单元作业
一、单元信息
根本
信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
第四单元
道德与法治 三年级 上学期 人教版
《家是最温暖的地方》
单元组
织形式
?自然单元 ?重组单元
序
号
课时名称 对应教材内容
1 第10课《父母多爱我》第一课时 P66-68 父母默默的爱
2
课时
第10课《父母多爱我》第二课时 P68-71 多一些理解
信息
3 第11课《爸爸妈妈在我心中》第一课时
P72-74 我们都爱父母
我们了解父母吗?
4
第11课《爸爸妈妈在我心中》第二课时 P75-77 爱父母 在行动
5
第12课《家庭的记忆》第一课时
P78-80 家庭称呼抢答赛
“家史〞小调查
6 第12课《家庭的记忆》第二课时
P81-84 传统节日中的“家〞
语言文字中的“家〞
二、单元分析
〔一〕课标要求
本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(20xx年版)》中 “ 我的家
庭生活〞第 1条“知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,以恰当的方式
表达对他们的感谢、尊敬和关心〞。
〔二〕教材分析
课时主题 探索的问题 价值引导的方向
第10课
父母多爱我 父母默默的爱 多一些理解 理解父母内心的爱
第11课
爸爸妈妈在我心中
我们都爱父母
我们了解父母吗? 爱父母 在行动 学会用行动去爱父母
第12课
家庭称呼抢答赛 传统节日中的“家〞
家庭的记忆 “家史〞小调查 语言文字中的“家〞 感受中国传统观念
图 1 本册教材各单元主旨梳理
孝道化春风,德行润无声。爱是之源,苏联教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱
就没有教育〞。真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的才能打到心的深处〞。
第四单元“家是最温暖的地方〞以中华传统美德为背景,以孝道文化为基石,旨在培养
学生尊老爱幼、孝亲敬长的传统美德;中年段以家庭为主题的学习主要引导学生体会父
母对自己的爱,理解和接纳父母表达爱的方式;了解父母,以自身力所能及的方式表达
对父母的爱;了解家庭关系,探寻家史,提高对“家庭〞概念的认识从而传承优秀的中
国家庭传统文化。
家是最温暖的地方
父母多爱我 爸爸妈妈在我心中 家庭的记忆
发现父母默默的爱无处不在
从故事细节中感受父母爱之深
反思父母不让子女理解的做法
了解父母的心声尝试与父母沟
通
唤起学生爱父母的情感
加深对父母的了解
我国传统文化带来启迪
分享已有体验改正不良习
惯
了解家庭结构
了解家庭的过去
感受传统节日中蕴含的家庭观念
感受语言文字中蕴含的家庭观念
图 2 本单元逻辑结构图
本单元共三课,分别是《父母多爱我》《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。
《父母多爱我》侧重讲父母对子女的爱,引导学生体会父母的爱,并尝试走进父母的
内心世界,理解“父母之爱子,则为之计深远〞,接受父母对自己爱的表达方式。《爸
爸妈妈在我心中》侧重讲子女对父母的爱,引导学生多去了解、父母,并以恰当的方
式不表达对父母的爱。《家庭的记忆》是引导学生了解家庭这一根本的社会单位,了
解家庭成员之间的关系、称呼,家庭的变迁,家庭的历史以及家庭带来的美好记忆,
还涉及了中国人在传统节日和语言文字中重视家庭的文化传统。
〔三〕学情分析
《道德与法治》以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所表达,低年段
以家庭为主题的学习,强调家庭生活中的平安与健康问题以及初步体会家庭的温暖,
中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的爱、理解和接纳父母表达爱的
方式;了解父母,以力所能及的方式表达对父母的爱;了解自己家史,提高对“家庭〞
是组成社会的根本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。
三年级学生属于对道德观念有了初步的认识,从平时学习生活中意识到关心
别人,保护别人,再加上我“城结合〞的特殊性质,留守儿童居多,由于多
数都由祖父母抚养,故而对父母爱的体会特别模糊,不能及时主动关注父母日常生
活中的爱,对父母之爱的表达方式,有误解和不能体察的问题,也有理所当然享受父
母关心的现象,教师就应该针对此引导学生主动了解父母,并学会表达。
本单元呈现了学生与家庭成员之间的情感联系,现代社会中家庭形式以“核心家
庭〞为主,学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知与理解变得较为困难,所以带
领学生探寻家史是十分必要的。让学生在探寻“家庭〞文化的同时,感受亲情及文化
传承的美丽,从而更好的爱父母,爱家人。
三、单元学习与作业目标
〔一〕单元学习目标
1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对
父母由衷的爱。
2.通过自主思考与实践探究,学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩,
并以恰当的方式孝敬父母。
〔二〕单元作业目标
1.以家庭生活为基础,让学生了解父母之爱,体验亲情的无私和伟大。
2.利用父母与孩子
- 教育资源定制 教育论文服务 + 关注
-
实名认证服务提供商
专注于为中小学教师及学校提供各科教学课件,教学设计,中小学教育教学论文,学校教育教学管理文案等各方面教育资源服务,欢迎咨询。
文档评论(0)