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小学美术社团教案 教学内容：蜡笔画(美丽的大自然、线描的指导) 学习领域：造型 ·表现 教学课时： 2课时 教学目标： 油画棒是一种儿童常用的绘画材料。 它画法简单易学、 艺术表现力强、效果明显。我希望通过教学孩子们是“初步感受 并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆 表县自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现。” “鼓励他们用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、 理解和想象， 尊重每个同学的想法和创造。”在画与涂的过程中，培养孩子对 美的感受力，打造我们情感世界的碧野蓝天！ 方法指导： 1、借助长方形、正方形、三角形等基本图形概括生活中更 重形象，确定相对位置，勾画轮廓掌握基本的构图方法。 2、教会孩子平涂、斜涂、过渡等基本涂色方法，勾画形象 后，联系实际设计形象与背景颜色。 教学过程： 一、设定物体比例，合理布局 安排比例是画画的第一步， 只有规划好画面的比例才能使画 面饱满、 协调。 因此作画之前我要求学生首先设定好物体的比例 大小。如：人物要先想好头部、身体、腿部的大小比例，知道头 部在上方，中间画身体，腿部是人体最长的部位；动物要规划好 他的体态，是站着还是坐着的，四肢前后的顺序等等。总之不出 现白纸中间一点点或整张纸只能画下一个头等情况。 二、清楚勾勒线条，抓住细节 在小学掌握了一定的线描技法后， 应进一步追求精细的线描 效果。所谓“精”是指画面结构上的精巧， 线与线之间运用和谐。 “细”指在运用各种线绘画时更加细致，仔细。这样在追求画面 精细过程中可以培养幼儿的观察力。 例如： 用线描方法表现几个 正在做游戏的小朋友。同学的作品往往大致相同，画面简单，这 时教师要积极引导， 让学生通过观察， 从人物的着装上进行区分。 但是线描只有黑白几种单调的颜色， 如何来对人物的衣服进行区 别呢？这时要让儿学生认真观察周围的小朋友， 或自己的衣服上 的不同图案， 运用实物的引导， 同学们会发现服装上的图案和花 纹的细小差异，以及同学之间的头发差异，抓住这个细节，学生 可以运用线条加以自己的想象及创作， 这样的作品丰富多彩。 这 种以整体到局部， 以周围到自身把握到细部精美的刻画的训练方 法，能较好地启发、鼓励幼儿认真观察，细心表现，同时也能增 强幼儿的耐心和自信心。 三、大胆发挥想象，创设背景 想象是灵魂，是主观灵性的东西，想象的空间具有无限性。 想象是不受自然知识、科学定律，传统观念，道德习惯，规则制 度等的限制， 教师在绘画活动中运用线描， 可以培养学生的想象 力。例如：大班《大象》绘画活动中，第一次作画时同学们只是 照着老师的范作依样画葫芦。 出来的作品无论是方向还是动作都 一样， 有的甚至连颜色也是一样的。 于是在第二次作画时我提出 要求：“想一想你的大象除了和老师一样还可以做其他的事情 吗？” 果然同学们的作品都具有自己的特色，有的浇水，有的 采花，有的给小象宝宝洗澡等等。 另外对画面背景的创设也能发展幼儿的想象力。 学生可以通 过自己想象为画中的景象创造背景， 如： 美术活动中学生们通过 自由想象创造出了各种各样的背景，有山坡上、草地里、马路上 还有房子里等。 这些都是想象赋予的， 所以在绘画活动中我会鼓 励同学们大胆想象并将自己想出来的大胆画下来。 四、合理搭配色彩，画面鲜艳 我们的世界因为有了色彩，而变得五光十色，缤纷灿烂，认 识世界则是通过感知觉来进行的， 色彩感知在视觉活动中发挥着 重要的作用。因此，培养学生对色彩的浓厚兴趣，不仅能发展孩 子的智力，同时也有助于提高学生的情商，最终，促进小学生健 全人格的形成。 各年龄段小学生因其认知能力发展水平不同， 对 色彩感知的发展也大不相同。低段可以掌握基本原色：红、黄、 蓝及绿、黑、白，但不能区别色彩的明暗；中段能掌握几种间色 橙、紫、灰、棕等，并逐渐区别同色相颜色的明度和彩度，表现 出各自偏爱的色调。 高段色彩辨别能力强， 有运用色彩进行变现 的能力，对复色感兴趣，能区别冷色、暖色，喜欢鲜艳对比性强 的色彩。 因此我认为在作画过程中这是最重要的一个步骤， 我会经过 不断提醒要求学生细心涂色、 用色均匀。 让学生知道一幅好的绘 画作品用色十分重要， 久而久之我们同学在用色涂色方面有了较 大的进步。例如：在《小丑》绘画活动中充分表现了色彩搭配的 重要性。小丑给小朋友们的影响是稀奇搞笑，五颜六色的，因此 在作画过程中我引导幼儿用暖色搭配为主色调， 冷色为次色调以 增强画面的对比性。通过引导学生们的画面饱满、鲜明，甚是有 趣。 五、均匀涂抹色彩，底色淡薄 涂色练习是集中学生的注意力的其中一项， 它有助于学生的 坚持性培养；认真细心品质的培养；学生审美能力的培养等等。 因此在涂色过程中我要求学生涂色要均匀不留白，不出轮廓线， 而且画面要干净。