《电视与生活》作业设计.docx

四年级下册综合实践活动第二单元作业设计（作者：大哥001） 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 综合实践 活动 四年级 下学期 安徽大学出 版社 《电视与生活》 单 元 组织方式 √ 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 《电视百宝箱》 第二单元第一课时 课时信息 2 《丰富多彩的节目》 第二单元第二课时 3 《看电视的学问》 第二单元课时 二、单元分析 〔一〕课标要求 本章内容是安徽大学出版社四年级下册第二单元的内容。以《综合实践 活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践活动素质，开发人的潜能， 使学生得到全面的、和谐的、充分的开展为宗旨，以实践为核心，以活动为载 体，要求学生积极参与到活动中去，在“做〞、“考察〞、“实验〞、“探 究〞、“设计〞、“制作〞、“想象〞、“反思〞、“体验〞等一系列活动中， 发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，开展综合应用知 识的能力，增进与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各 种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快 步的开展。密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我内在联系的整体 认识与体验，开展学生自学、自理、自护、自强、自律以及良好的个人品质。 〔二〕 教材分析 1、内容框架图 一级主题 二级主题 主要活动内容 引子 你知道这些电视节目么？ 活动天地 追踪电视机历史 访问电视机家族 揭开电视机播放节目的秘密 2 电视百宝箱 了解机顶盒的用途和使用方法 试着认识并使用电视遥控器 活动延伸 阅读电视机说明书，向父母介绍使用电视 机的考前须知 去商场看一看最新型的电视机，并向营业 员请教其功能 电视与生活 引子 你看过这些电视节目么？ 活动天地 电视台标大搜索 电视节目的配音 丰富多彩的 电视色彩变化的奥秘 节目 活动延伸 参观当地电视台 说说电视给人们生活带来的变化 模拟电视节目主持人主持一次采访活动 以班级为单位，导演并拍摄一幕儿童剧 引子 你会选择电视节目么？ 活动天地 电视收视调查 看电视的学 电视伴我健康成长 问 活动延伸 和父母谈论收看哪些电视节目有益 给儿童电视节目提一条建议 向同学介绍让你获益最多的电视节目 拟定一个科学、合理、可行的个人电视收 看方案 2、内容内在联系 第二单元的“电视与生活〞这一主题，是在学生用书三年级下册“工具的 王国探秘“主题活动基础上展开的，是对生活中常见工具探究的一次深度体验。 之所以选择电视作为活动深入开展的载体，是因为电视和学生的课余生活密不可 分。事实上，从黑白电视机到彩色电视机，从背投等离子高清晰度电视机，从接 受模拟信号到接受数字信号，电视机更新换代的历程正反映了我们生活水平和质 量有了飞速的提高。本主题紧紧围绕四年级学生的年龄特点，探究电视对人们的 生活和学生成长的影响，努力引导学生形成健康向上的收视态度。 本主题的设计思路是从了解电视机的历史入手，在完成了对电视机的次、多 角度、由浅入深、由易到难的探究之后，再将学生的视角引向电视节目的制作、 欣赏和探究。 本主题一个重要的特点就是将简单的知识和广阔的生活背景相联系，活动设 计具有很大的伸缩性，活动因人而异。教师在实施本活动时，拥有较大的选择余 地，可以任选一个学生感兴趣的的活动深入开展，自成一个完整的活动体系。 〔三〕学情分析 本单元教学对象是四年级的孩子。这些孩子普遍在10岁左右，爱玩爱表现， 好奇心强，自我约束能力比拟弱，面对众多新奇的电视节目往往缺乏鉴别能力， 不知道如何选择，不懂得看电视的时间多久是合理的。本单元从一开始电视的材 质分类，到电视机的历史，再到揭开电视机播放节目的秘密，为后面丰富多彩的 电视节目做铺垫，最后到如何合理的去选择电视节目以及如何合理的安排看电视 的时间等一系列的内容，在教学中注重孩子的动手实践能力，让学生在活动中去 3 体验、发现、探究、合作掌握生活知识。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1.通过对电视机家族成员进行调查，培养学生初步观察能力与人交往的能力。 2.在探寻电视机和电视节目奥秘地过程中，培养学生初步解决问题的能力和技巧。 3.通过让学生操作一些新颖、奇妙、有特点的实验游戏，提高学生对电视相关原理 的关注，鼓励学生带着实践的体验去解疑释惑，并通过不同的途径去寻找他们自己 的答案。 4让学生感受电视机从诞生、开展到成熟的开展过程，引导学生了解电视机的有关问 题，激发学生探究的欲望和兴趣。 5.体验电视节目的丰富多彩，在一系列的调查、比拟、诊断、谈论等活动中，逐步 养成良好的收看电视的习惯。 〔二〕单元作业目标 围绕“电视与生活〞这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、辨析、 情境体验等作业方式，引导