高中作议论文正反对比论证使用方法.pptx

正反对比论证，你会用吗？？？？？？;学习目标： 1.理解正反对比论证的实质 2.学会一分为二的看待问题 3.学会正确使用正反对比论证的素材;1.一分为二看问题：正例;1.一分为二看问题：正例 ;1.一分为二看问题：正例 ;【引言】 1、尺有所短，寸有所长;物有所不足，智有所不明。——屈原 2、圣人千虑，必有一失;愚人千虑，必有一得。——《晏子春秋》 3、动兮静所伏，静兮动所倚。—―白居易 4、水至清则无鱼，人至察则无徒。 5、既然太阳也有黑点，人世间的事情就更不可能没有???陷。——（俄）车尔尼雪夫斯基;1.一分为二看问题：【反例】 l 、早在五十年代，著名教授马寅初先生就提出了控制人口的建议，但被否定了。因为当时正值建国初期，百废待兴，只看到人作为生产者的一面，提出“多生几个社会主义事业接班人”，一味地强调人多力量大。却不曾想到，人既是生产者，也是消费者，以至酿成了一个大错误。 2、古希腊著名学者亚里斯多德堪称得上博学多才，为人所敬仰。但他的“天动学说”是错误的理论，并被当时欧洲最高权威的教皇奉为真理，流传1800多年，可以说是对人类探讨天体的科学研究起到了阻碍作用。 3、虢国的国君喜欢听人家说讨好奉承话而不喜欢听真话、实话，结果京城被别国攻陷，靠一个车夫才落荒而逃保住性命。后来国君问车夫，我逃出城门时，你怎么正好在那里？你事先知道要出事？车夫点头，国君说你怎么不说，车夫说你不喜欢真话，我不敢说。国君大怒，训斥了车夫一顿，晚上车夫逃走，虢国国君被野兽吃掉。 ;2.用发展的眼光看待一切【正例】;2.用发展的眼光看待一切【正例】;2.用发展的眼光看待一切【正例】; 2.用发展的眼光看待一切【正例】【引言】 1、一切运动都存在于吸引和排斥的相互作用——恩格斯 2、离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。——白居易 3、人不能两次踏进同一条河流。——恩格斯 4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡 5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 6、事物矛盾的法则，即对立统一的法则，是自然和社会的根本法则，因而也是思维的根本法则。——毛泽东 7、人生颇富机会和变化，人最得意的时候，有最大的不幸光临—―亚里士多德 8、万物必有盛衰，万物必有弛张。—―韩非子 9、君子食无求饱，居无求安。――孔子; 2.用发展的眼光看待一切【反例】 1、美国阿拉斯加一自然保护区养了鹿群，为了不使鹿群受伤害，主人将狼捕杀光。从此，鹿群处于没有天敌的“安乐窝”中，迅速繁殖，十年之后，由千只发展到四万只，保护区里的植物因被鹿食用与践踏而凋零，鹿本身也因运动减少体质下降，导致大批死亡。 2、某教师刚参加工作日才，恨不得把满肚子的知识传授给学生。因而充分发挥满堂灌的作用?学生无暇思索与接受，结果，学生学习成绩下降，家长意见很大。 3、《吕氏春秋》中有一段《刻舟求剑》的寓言故事说：楚国有一个渡江的人，他的剑从船上掉到水里去了，他赶快在船上刻了一个记号，说：“我的剑是从这儿掉到水里去的。”船停止了，他就从做记号的地方下水去找剑。试想，船已经走了，剑却没有走，像这样去找剑，不是很糊涂吗?; 2.用发展的眼光看待一切【反例】 4、秦国采用商鞍变法后凭借它的武力，终于造成了万乘之势，使所有国家朝拜它，建立了中国第一个统一的封建集权的朝代。然而它建国后仍然采用战争时候的高压政策对待百姓，不去适应变化了的形势。因此，秦王朝仅只维持了二十多年，就被陈胜领导的农民起义军推翻了。 5、楚国想偷袭宋国，他们事先在进军必经的流河里浅水处做过目标记，没想到，这晚上滩水突然涨水，楚国的军队仍然依原标记渡洞，故淹死无数士兵，渡河失败。; 2.量变与质变【正例】 l、《文史通义》的作者章学诚，年轻时接受能力较差，记忆力也不十分好，读私塾时，常为背几十个字伤脑筋。但他日夜苦读，由少积多，终于成为大学者。 2、三国时的董遇，家贫无力上学，靠卖柴糊口，但他利用“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”，抓紧时间勤学苦读，依靠自学终成名重一时的学者。 3、一位青年画家专程请教大画家阿道夫·门采尔：我画一幅画只要不到一天，可为什么卖掉它却要等上整整一年？门采尔笑着回答：“请倒过来试试吧。要是你花一年功夫去画，那么，只要一天功夫就准能卖掉它了。”青年画家接受了门采尔的忠告，回去后认真苦练基本功，深入搜集素材，经过周密的构思，用近一年功夫创作了一幅油画。果然，这幅不到一天就卖掉了。; 2.量变与质变【正例】 【引言】 1、台上一分钟，台下千日功。——俗语 2、不积跬步，无以至千里。——《荀子·劝学》 3、祸患常积于忽微——欧阳修 4、千里之堤，渍于蚁穴。――俗语; 2.量变与质变【反例】 1、天津有一个当祖父的人，宠爱小孙子，让孙儿用牙签在自己脸上乱戳，结果酿成悲剧，眼睛被惯坏了的孙儿扎瞎。 2、战国时，虞